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(08北京宣武一模)(18分)某學校開展研究性課題,同學們在實驗室中飼養(yǎng)果蠅進行雜交試驗,以驗證孟德爾的遺傳定律。

(1)在飼養(yǎng)果蠅的過程中發(fā)現用面粉、蔗糖、瓊脂等配制成的培養(yǎng)基在培養(yǎng)時易被霉菌污染,當果蠅的幼蟲達到一定數量后,對霉菌有抑制作用。請分析果蠅與霉菌屬于     關系。

(2)為驗證某分離定律,他選擇白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅進行雜交試驗。雜交后代(F1)全部是紅眼果蠅;讓這些紅眼果蠅進行自由交配,獲得后代(F2)紅眼∶白眼比例為3∶1,由此可以判斷這對性狀的遺傳遵循基因的分離定律。為進一步證實上述結論,還應設計一組           實驗,即用                                       進行交配,當雜交后代性狀表現為                           ,即可再次證明上述結論。

(3)在實驗中選擇白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅進行雜交試驗,后代既有紅眼果蠅,又有白眼果蠅,并且白眼果蠅全部是雄性的。請用遺傳圖解解釋該實驗現象(紅眼、白眼由等位基因R與r控制)

(4)為驗證基因自由組合定律,選擇灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅(兩對性狀屬于常染色體遺傳)各3只放入同一培養(yǎng)瓶內,使其自由交配,獲得子一代共10只,全部為灰身長翅;然后讓子一代灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅交配,后代150只,統(tǒng)計結果如下表:

性狀

灰身長翅

灰身殘翅

黑身長翅

黑身殘翅

數目

105

14

28

3

本實驗結果               (能或不能)證明這兩對性狀符合基因自由組合定律,原因是                。

答案:

(1)競爭

(2)測交  F1紅眼雌果蠅   白眼雄果蠅

紅眼雌果蠅∶白眼雌果蠅∶紅眼雄果蠅∶白眼雄果蠅=1∶1∶1∶1

(3)

 

 

 

 

 

 

 

(4)不能  樣本不夠大或測交結果四種表現型比例不是1∶1∶1∶1

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(08北京宣武一模)(16分)在錐形瓶中加入以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)液,再接種酵母菌。實驗分甲、乙、丙、丁四組,每組又分別分Ⅰ號瓶和Ⅱ號瓶兩瓶(如圖)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

甲、乙、丙、丁四組瓶中的O2濃度不同,四組CO2初始濃度為零。經過1小時之后,有色液滴發(fā)生不同程度的移動。具數據見下表:

組別

Ⅰ號瓶

Ⅱ號瓶

未移動

右移60mm

左移12mm

右移8mm

左移18mm

右移6mm

左移30mm

未移動

回答以下問題:

(1)酵母菌與細菌相比較,前者屬于         生物,其基因結構特點為               。

(2)培養(yǎng)液中除水和葡萄糖之外,還應該含有的成分有                           等。

(3)每一組實驗都設置了Ⅰ號瓶和Ⅱ號瓶,其目的是                         。從實驗結果的不同可以判斷甲組瓶中的酵母菌只進行                     ,而乙瓶與丙瓶相比,前者比后者                                   。

(4)假如能維持各組特定狀態(tài),甲組狀態(tài)下的酵母菌若消耗0.1mol葡萄糖,則會產生CO2        mol,寫出丁組中與此實驗相關的代謝反應式。                         

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08北京宣武一模)(18分)某學校開展研究性課題,同學們在實驗室中飼養(yǎng)果蠅進行雜交試驗,以驗證孟德爾的遺傳定律。

(1)在飼養(yǎng)果蠅的過程中發(fā)現用面粉、蔗糖、瓊脂等配制成的培養(yǎng)基在培養(yǎng)時易被霉菌污染,當果蠅的幼蟲達到一定數量后,對霉菌有抑制作用。請分析果蠅與霉菌屬于     關系。

(2)為驗證某分離定律,他選擇白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅進行雜交試驗。雜交后代(F1)全部是紅眼果蠅;讓這些紅眼果蠅進行自由交配,獲得后代(F2)紅眼∶白眼比例為3∶1,由此可以判斷這對性狀的遺傳遵循基因的分離定律。為進一步證實上述結論,還應設計一組           實驗,即用                                       進行交配,當雜交后代性狀表現為                           ,即可再次證明上述結論。

(3)在實驗中選擇白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅進行雜交試驗,后代既有紅眼果蠅,又有白眼果蠅,并且白眼果蠅全部是雄性的。請用遺傳圖解解釋該實驗現象(紅眼、白眼由等位基因R與r控制)

(4)為驗證基因自由組合定律,選擇灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅(兩對性狀屬于常染色體遺傳)各3只放入同一培養(yǎng)瓶內,使其自由交配,獲得子一代共10只,全部為灰身長翅;然后讓子一代灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅交配,后代150只,統(tǒng)計結果如下表:

性狀

灰身長翅

灰身殘翅

黑身長翅

黑身殘翅

數目

105

14

28

3

本實驗結果               (能或不能)證明這兩對性狀符合基因自由組合定律,原因是                                              。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08北京宣武一模)(14分)回答下列與生物實驗有關的的問題。

Ⅰ請寫出一個以紫茉莉枝條為實驗材料的生物實驗的課題目。

課題題目                                                           。

Ⅱ有人利用紫茉莉枝條做實驗,來“探究植物體內水分的運輸與植物蒸騰作用的關系”。

實驗材料及用具:長勢相同、葉片數目相同的紫茉莉枝條若干;500ml燒杯;容積相同的玻璃罩;凡士林;植物油;完全培養(yǎng)液;剪刀;直尺。

實驗步驟:

(1)取2個燒杯,編號A、B。分別向A、B杯中注入等量的完全培養(yǎng)液;

(2)取二支長勢相同的紫茉莉枝條,將一支帶葉的紫茉莉枝條插入A杯,將一支去葉的紫茉莉枝條插入B杯;用直尺測量A、B杯中培養(yǎng)液高度;

(3)用玻璃鐘罩分別罩住A、B杯,并用凡士林將鐘罩口密封;

(4)將兩個裝置同果放在光下,一小時后觀察鐘罩內的變化。

回答并討論:

(1)蒸騰作用是指水分以氣體形式從植物體中散失的過程。當蒸騰作用發(fā)生時,氣孔附近葉肉細胞液濃度        (增大或減。,繼而通過         作用,吸收葉脈導管中的水分。

(2)請在“測量A、B杯中培養(yǎng)液高度”步驟之前增加一個做法,使實驗更加嚴謹:

                                                                     

(3)一小時后,通過觀察兩鐘罩內                           ,可獲得相關數據。

(4)如果植物的蒸騰作用可以促進植物體內水分的運輸,則實驗結果應是                 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08北京宣武一模)人類“漸凍癥”是從運動神經元的軸突死亡,進一步發(fā)展為運動神經元胞體死亡,造成大腦無法控制肌肉運動的一種疾病?茖W家的近期研究表明:突變的其因使神經元合成了某種毒蛋白,從而阻礙了軸突內營養(yǎng)物質的流動。針對上述病因,研究人員尋找相關治療方法。以下設想不可能對“漸凍癥”起到治療作用的是

A. 將控制合成破壞運動神經元的毒蛋白基因替換

B. 植入神經干細胞,使受損的運動功能得到恢復

C. 大量注射藥物,刺激運動神經元向肌肉傳遞信號

D. 尋找能夠與毒蛋白基因轉錄產物結合的藥物

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