6．下面三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化．那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（　�。�
A．競爭、捕食、互利共生B．互利共生、捕食、競爭
C．捕食、互利共生、競爭D．捕食、競爭、互利共生

分析 1、共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數(shù)量曲線呈平行關(guān)系．
2、捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，數(shù)量曲線分析有時相反，有時平行．
3、競爭是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象．競爭結(jié)果往往對一方不利，甚至?xí)幌麥纾?/p>

解答 解：1、甲中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關(guān)系．
2、乙中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系．
3、丙中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關(guān)系．
故選：B．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查種間關(guān)系，意在考查考生的識圖能力和識記能力，屬于中等題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．蘇州太湖采用聚乙烯發(fā)泡板為人工浮床，在富營養(yǎng)化污水中栽培綠蘿、美人蕉和龜背竹，從而使污染水體得到凈化．下列關(guān)于人工浮床凈化水體機理的敘述，正確的是（　　）
①植物吸收水中懸浮物，提高水體透明度　
②植物吸收水中的NO3-、PO43-等，降低水中氮、磷等含量　
③浮床遮擋部分光，抑制浮游藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生　
④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物的種類和數(shù)量．
A．①④B．②③C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．向5支試管分別加入2mL 0.5mol/L的過氧化氫溶液，進行如下實驗（土豆含有過氧化氫酶），據(jù)此判斷，下列說法正確的是（　�。�
試管編號12345
加人物質(zhì)1mL唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實驗結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡
A．能說明酶具有專一性的是1號試管和3號試管的實驗
B．能說明酶具有高效性的是3號試管和4號試管的實驗
C．2號和5號試管的實驗說明生物催化劑和化學(xué)催化劑具有同等的催化效率
D．5號試管的實驗說明酶的催化效率不受溶液酸堿度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．精子與卵細胞通過受精作用形成受精卵這一過程體現(xiàn)出細胞膜的哪一項功能（　�。�
A．控制物質(zhì)進出細胞B．將細胞與外界環(huán)境分隔開
C．具有選擇透過性D．進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨著時間變化的曲線，下列敘述中正確的是（　�。�
A．甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系，競爭強度弱→強→弱
B．t2～t3時間段內(nèi)甲種群出生率小于死亡率，乙種群出生率大于死亡率
C．tl～t2時間段內(nèi)甲、乙種群都呈“J”型增長
D．t4時，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下列是關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗．某生物興趣小組的同學(xué)在三種不同的條件下，觀察酵母菌種群的生長情況時，得出下表中的數(shù)據(jù)（在有氧情況下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù)）（×106個/mL）請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列有關(guān)問題：
組別/培養(yǎng)時間（d）12345678
A0.85.25.64.82.00.80.40.08
B0.81.22.02.83.23.63.23.0
C0.80.40.100000
實驗研究的三種條件如下：
條件一：無菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃．
條件二：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃．
條件三：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度5℃．
（1）三種條件對應(yīng)的組別編號依次是C、A、B．
（2）請寫出主要呼吸作用的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）上述三種條件的設(shè)置，可分別用來探究培養(yǎng)液、溫度（及時間）對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．如條件一與條件二組合可以探究培養(yǎng)液對酵母菌種群數(shù)量變化的影響；而條件二與條件三組合則可以用來探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響，其中的條件二的設(shè)置在該實驗中屬于對照實驗．
（4）本實驗過程中，每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血細胞計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為取樣調(diào)查法（顯微計數(shù)法）．每次取樣前都應(yīng)振蕩試管，目的是使試管中酵母菌分布均勻，減少實驗中計數(shù)誤差．如果顯微鏡視野內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是加定量無菌水（或定量培養(yǎng)液）稀釋．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．嵌合性指的是遺傳組成不同的細胞在同一個有機體中同時存在的現(xiàn)象．在用秋水仙素進行多倍體育種過程中，由于細胞分裂的不同步，可能在一個個體中同時出現(xiàn)多種染色體倍性細胞，我們稱之為嵌合體．不同細胞中染色體加倍情況可能存在：未加倍、加倍一次、加倍兩次、甚至是加倍三次等．
豌豆（二倍體，體細胞染色體倍性為二倍）的葉表面有毛（A）對無毛（a）是完全顯性，現(xiàn)對一株基因型為Aa的豌豆幼苗進行秋水仙素處理（只考慮二倍與四倍），花內(nèi)細胞染色體倍性可能有三種情況：
情況一：同一朵花內(nèi)細胞均為二倍；
情況二：同一朵花內(nèi)細胞均為四倍；
情況三：同一朵花內(nèi)細胞既有二倍也有四倍．（且大孢子母細胞（等同于卵原細胞）與小孢子母細胞（等同于精原細胞）分別屬于不同倍性）
（1）若大孢子母細胞是二倍性細胞，小孢子母細胞是四倍性細胞，則它們產(chǎn)生的配子基因型及比例分別是：A：a=1：1，AA：Aa：aa=1：4：1．
（2）現(xiàn)將該豌豆每個果實內(nèi)的種子單獨種植，根據(jù)后代的表現(xiàn)型比例來判斷其染色體的倍性
若有毛：無毛=3：1，則為情況一，后代為二倍體；
若有毛：無毛=35：1，則為情況二，后代為四倍體；
若有毛：無毛=11：1，則為情況三，后代為三倍體；
（3）為了避免嵌合體的產(chǎn)生，除了用一定的技術(shù)手段使細胞分裂同步外，我們還可以用秋水仙素對該豌豆的單個細胞進行處理，然后通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得豌豆植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．制備細胞膜時，通常選取的細胞和處理的方法分別是（　�。�
A．紅細胞，將其放入生理鹽水中B．白細胞，將其放入清水中
C．紅細胞，將其放入清水中D．白細胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人和其它哺乳動物一樣，體內(nèi)也存在一種被稱為“ISL1”的心臟祖細胞，它可以分化為心肌、血管等特定類型的細胞．下列有關(guān)心臟祖細胞的說法錯誤的是（　�。�
A．心臟祖細胞分化程度比心肌細胞低
B．心臟祖細胞的分化性能比胚胎干細胞低
C．心臟祖細胞與造血干細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因是蛋白質(zhì)不完全相同
D．心臟祖細胞與心肌細胞的核遺傳信息不相同

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同步練習(xí)冊答案