分析 根據(jù)題意分析可知:一株基因型為Aa的幼苗進(jìn)行秋水仙素處理,如果只考慮二倍與四倍,則基因型為Aa和AAaa兩種情況.
解答 解:(1)若大孢子母細(xì)胞是二倍體細(xì)胞,其基因型為Aa;小孢子母細(xì)胞是四倍體細(xì)胞,其基因型為AAaa,則它們產(chǎn)生的配子基因型及比例分別是:A:a=1:1和AA:Aa:aa=1:4:1.
(2)如同一朵花內(nèi)細(xì)胞均為二倍,則后代的基因型以及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,有毛:無毛,3:1.
如果同一朵花內(nèi)細(xì)胞染色體均為四倍,則配子為AA:Aa:aa=1:4:1,aa占$\frac{1}{6}$,無毛aaaa為=$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{6}$=$\frac{1}{36}$.因此,表現(xiàn)型比例為35:1.
如果同一朵花內(nèi)細(xì)胞染色體既有二倍也有四倍,且大孢子母細(xì)胞與小孢子母細(xì)胞分別含有不同的染色體組,則配子為A:a=1:1和AA:Aa:aa=1:4:1;無毛aaa為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{6}$=$\frac{1}{12}$.因此,表現(xiàn)型比例為11:1.
(3)為了避免嵌合體的產(chǎn)生,除了用一定的技術(shù)手段使細(xì)胞分裂同步外,還可以用秋水仙素對該豌豆的單個細(xì)胞進(jìn)行處理,然后通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得豌豆植株.
故答案為:
(1)A:a=1:1 AA:Aa:aa=1:4:1
(2)3:1 35:1 11:1
(3)秋水仙素 植物組織培養(yǎng)
點評 本題考查染色體變異和多倍體育種的相關(guān)知識,意在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合應(yīng)用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒 | B. | 人體成熟紅細(xì)胞 | C. | 艾滋病的病原體 | D. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競爭、捕食、互利共生 | B. | 互利共生、捕食、競爭 | ||
C. | 捕食、互利共生、競爭 | D. | 捕食、競爭、互利共生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b可表示染色體復(fù)制 | B. | b→c可表示有絲分裂前期和中期 | ||
C. | c→d可表示染色體的著絲點分裂 | D. | d→e可表示減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 酶能催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,但本身不發(fā)生變化 | |
D. | 酶能在生物內(nèi)與體外催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖P細(xì)胞的同源染色體成對排列在細(xì)胞中央 | |
B. | 圖P細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半 | |
C. | 聯(lián)會只發(fā)生在圖Q細(xì)胞,而不會發(fā)生在圖P細(xì)胞 | |
D. | 圖Q細(xì)胞的染色體數(shù)與體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水和結(jié)合水的分子式不相同 | |
B. | 水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)都需要水的參與 | |
D. | 水作為載體,能運輸體內(nèi)各種物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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