19．如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖a代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體
B．如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體
C．如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體
D．三倍體生物不可能由受精卵發(fā)育而來

分析 1、單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，單倍體不一定含有一個(gè)染色體組，可能含有多個(gè)染色體上；二倍體和多倍體是由受精卵發(fā)育而來，有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體．
2、分析題圖可知，a中只含有一個(gè)染色體組，b含有3個(gè)染色體組，c含有2個(gè)染色體組．

解答 解：A、a含有一個(gè)染色體組，一定是單倍體，可能是由卵細(xì)胞發(fā)育而來，也可能是由精子發(fā)育而來，A錯(cuò)誤；
B、b是體細(xì)胞，則b代表的生物可能是三倍體，也可能是單倍體，B錯(cuò)誤；
C、c含有2個(gè)染色體組，如果c代表的生物由受精卵發(fā)育而來，則該生物一定是二倍體，C正確；
D、三倍體是由四倍體、二倍體產(chǎn)生的配子形成的受精卵發(fā)育而來，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題知識(shí)點(diǎn)是染色體組數(shù)目的判斷方法，單倍體、二倍體、多倍體的概念和判斷方法，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如下圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．a(chǎn)、b、c表示生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：（可能用到的密碼子：AUC-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）

（1）能夠?qū)⑦z傳信息從細(xì)胞核傳遞至細(xì)胞質(zhì)的是② （填數(shù)字），其基本組成單位是核糖核苷酸．a(chǎn)過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶．
（2）圖中含有核糖的是②③⑤（填數(shù)字）；由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸
-絲氨酸-苯丙氨酸
（3）完成遺傳信息表達(dá)的是b、c （填字母）過程．
（4）若在AUG后插入三個(gè)核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外，其余氨基酸序列沒有變化．由此證明一個(gè)密碼子由3個(gè)堿基（核糖核苷酸）組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對有關(guān)“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”模擬實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试礁?/td>
B．NaOH和酚酞相遇，呈磚紅色
C．在相同時(shí)間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的深度不同
D．瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而減小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，①②分別代表不同的細(xì)胞，a代表物質(zhì)，下列各項(xiàng)不符合該示意圖的是（　�。�
A．若①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、則a為神經(jīng)遞質(zhì)
B．若①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、則a為抗利尿激素
C．若①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、則a為促甲狀腺激素釋放激素
D．若①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、則a為甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于突變的說法中正確的是（　�。�
A．染色體DNA上缺失了一個(gè)基因從而導(dǎo)致基因突變
B．基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
C．若無外界誘發(fā)因素，生物不會(huì)發(fā)生基因突變
D．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．1982年，利用現(xiàn)代生物科技，人們研究出了世界上第一例體型比普通小鼠大1.8倍的轉(zhuǎn)基因“超級(jí)小鼠”．請根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下：

為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，開可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的末端相同．
（2）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即T4DNA連接酶和E•coliDNA連接酶．基因工程中除質(zhì)粒外，動(dòng)植物病毒和λ噬菌體衍生物也可作為運(yùn)載體．
（3）實(shí)施基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（4）圖1、2箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，圖中抗生素抗性基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．
（5）將目的基因?qū)胄∈蠹?xì)胞時(shí)常采用顯微注射技術(shù)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入到受體細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．3月警方披露了“毒疫苗”案，造成了不少家長的恐慌．有關(guān)疫苗的敘述不正確的是（　�。�
A．疫苗需要冷藏的原因是疫苗是有活性的減毒病原體或病原體的特異蛋白
B．疫苗的原理是接種后使人體產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體
C．正確接種有效疫苗后，就能100%預(yù)防此種疫苗對應(yīng)疾病
D．免疫能力低下的人應(yīng)謹(jǐn)慎接種疫苗是因?yàn)橐呙鐚儆诳乖?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾
B．將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外
C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀短文，完成問題．
隨著生物技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來很有可能會(huì)研制出殺傷力更隱蔽的新一代生物武器．新一代生物武器具有很大的危害性．在產(chǎn)生致病的攻擊力之前，它可以悄無聲息地在人體內(nèi)潛伏一段時(shí)間，甚至?xí)圃旒傧�，讓人誤以為是一般疾病，在服用通常的藥物后，它會(huì)與藥物混合作用并殺人于無形．
另外，未來生物武器還有可能是一種“秘密”病毒，它可以抵御抗生素，不受制于人體免疫系統(tǒng)并最終永久性地破壞人體的基因．這種“秘密”病毒在被激活前，可以在被侵入者體內(nèi)潛伏一段時(shí)間．也許在未來的某一天，某國患者有關(guān)節(jié)炎的40歲以上的人中，有一大部分突然失去了工作能力而成為整個(gè)社會(huì)的負(fù)擔(dān)，始作俑者可能就是一個(gè)小小的“秘密”病毒．
（1）生物武器的種類包括致病菌、病毒、生化毒劑以及經(jīng)過基因重組的致病菌等．
（2）從第二段的材料中可以看出，生物武器的特點(diǎn)是隱蔽性、潛伏性．
（3）下列關(guān)于“秘密”病毒的說法，不正確的是B．
A．該病毒依靠侵染人體細(xì)胞，以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原料進(jìn)行增殖
B．該病毒侵入人體細(xì)胞后，可以引起免疫
C．該病毒的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA，如果是RNA，整合到人體染色體的過程中，需要逆轉(zhuǎn)錄的過程
D．該病毒的潛伏期很長，不容易預(yù)防．

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