如圖示甲、乙兩種物質跨膜運輸?shù)那闆r，相關表述正確的是（ ）

A．甲的跨膜運輸只能順濃度梯度運輸

B．運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面

C．果脯腌制時蔗糖進入細胞的方式與圖中物質乙相同

D．Q 點時細胞吸收乙物質不需要消耗能量

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖①②分別代表不同組織或器官的細胞，A表示物質,符合該模型的是（ ）

A．①胰島A細胞,②全身細胞,A胰島素

B．①中間神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質

C．①下丘腦,②垂體細胞,A促甲狀腺激素

D．①小腸黏膜,②胰腺,A促胰液素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細胞結構來看（ ）

A．四種均為真核生物

B．四種均為原核生物

C．三種真核生物，一種原核生物

D．兩種真核生物，兩種原核生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1 表示的是某同學通過實驗得出的H2O2 濃度與酶促反應速率關系圖，圖2 是實驗過程中的一個裝置圖。請分析回答下列問題：

（1）圖1 中AB 段說明反應速率大小主要與_____________________有關。

（2）如果圖2 裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片，實驗現(xiàn)象是________，原因是_____________。

（3）實驗過程中溫度、pH 等保持不變，形成曲線a 與曲線b 差異的可能原因是______________；將圖2 裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時記錄不同溫度條件下產生的氣體量，繪制出的溫度對H2O2 酶酶促反應速率影響的曲線圖不夠科學，其原因是________________________。

（4）曲線C 形成的可能原因是_______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，ATP（甲）是生命活動的直接能源物質，下列敘述正確的是（ ）

A．在主動運輸過程中，乙的含量會顯著增加

B．甲→乙和丙→乙過程，起催化作用的酶空間結構相同

C．丙中不含磷酸鍵，是RNA 的基本組成單位之一

D．丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于物質出入細胞方式的敘述，不正確的是（ ）

A．質壁分離過程中原生質層兩側水分子的擴散是雙向的

B．葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白

C．酵母菌呼吸作用的終產物可通過自由擴散運出細胞

D．胞吐過程一定會產生分泌泡與細胞膜的融合

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下?lián)p傷后發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象。這是由于損傷后的線粒體產生一種外膜蛋白，導致高爾基體片層結構包裹線粒體形成“自噬體”，與溶酶體結合形成“自噬溶酶體”如下圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無法產生ATP

B．內容物降解后形成的產物，都以胞吐的形式排出細胞外

C．各種細胞內都含有溶酶體，該結構屬于生物膜系統(tǒng)的范疇

D．“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中錯誤的是（　�。�
A．若甲中a和b分別代表消費者和食物網(wǎng)，則c可能代表組成成分，d可能代表生態(tài)系統(tǒng)的結構
B．若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時，則最容易絕滅的生物是b
C．若丙中3個圓圈中，a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則b物種數(shù)量比a、c多
D．若丁中a和b代表質粒和運載體這兩個概念，則a可表示質粒，b可表示運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某常染色體隱性遺傳病致病基因的頻率為$\frac{2}{5}$，在一雙親都正常，有3個孩子的家系中2個患病男孩和1個正常女孩的概率是（　�。�
A．0.57%B．20%C．4.8%D．1.7%

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