6．下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中錯誤的是（　　）
A．若甲中a和b分別代表消費者和食物網(wǎng)，則c可能代表組成成分，d可能代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B．若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時，則最容易絕滅的生物是b
C．若丙中3個圓圈中，a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則b物種數(shù)量比a、c多
D．若丁中a和b代表質(zhì)粒和運載體這兩個概念，則a可表示質(zhì)粒，b可表示運載體

分析 分析圖示可知本題的知識點較多，涉及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)類型和基因工程工具--運載體，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識點進行梳理，結(jié)合選項作出正確判斷．

解答 解：A、若甲中a和b分別代表消費者和食物網(wǎng)，則c可能代表組成成分，d可能代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，A正確；
B、若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時，則最容易絕滅的生物是a，B錯誤；
C、若丙中3個圓圈中，a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則b物種數(shù)量比a、c多，C正確；
D、若丁中a和b代表質(zhì)粒和運載體這兩個概念，則a可表示質(zhì)粒，b可表示運載體，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、基因工程等相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A．在該食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈存在

B．在該食物網(wǎng)中，H處于三個不同的營養(yǎng)級

C．若B種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一段時間內(nèi)會變大

D．在該食物網(wǎng)中，如果C種群的數(shù)量下降10%，則H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)那闆r，相關(guān)表述正確的是（ ）

A．甲的跨膜運輸只能順濃度梯度運輸

B．運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面

C．果脯腌制時蔗糖進入細胞的方式與圖中物質(zhì)乙相同

D．Q 點時細胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中，與生物膜發(fā)現(xiàn)史不一致的是（ ）

A．歐文頓在實驗基礎(chǔ)上提出，膜是由脂質(zhì)組成的

B．荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層面積為紅細胞表面積的兩倍。由此推出：細胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層

C．羅伯特森在電鏡下看到細胞膜清晰的暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu)，提出所有的生物膜都是由磷脂—蛋白質(zhì)—磷脂三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的

D．科學(xué)家將不同熒光染料標(biāo)記的人細胞和鼠細胞進行融合，證明了細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長
B．若在t2時種群的個體數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$
C．在t2時種群個體的數(shù)量與在t0時種群個體的數(shù)量相等
D．從t1到t2，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組嘗試從土壤中篩選出纖維素分解菌（流程見下圖），并進行計數(shù)實驗，請回答下列問題：

（1）培養(yǎng)皿滅菌常用的兩種方法是干熱滅菌、濕熱滅菌（高壓蒸汽滅菌）；為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應(yīng)該用牛皮紙包扎器皿．
（2）將采集的土樣加入裝有50ml以纖維素為唯一碳源的液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，按步驟①→③進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中需將錐形瓶放在搖床上震蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量．
（3）在涂布平板時，滴加到培養(yǎng)基表面的菌液量不宜過多的原因是防止培養(yǎng)基表面的菌懸液會出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果．
（4）用平板劃線法純化菌株的過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處要少．采用固體平板培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基．實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（ ）

A．顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物

B．核膜由四層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、D NA 等生物大分子可以通過核孔進出細胞核

C．Na+進入神經(jīng)元的方式與分泌蛋白分泌出來的方式不同

D．所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因型為Aa植株，通過一粒花粉離體培養(yǎng)獲得的幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后，長成的植株基因型是（　�。�
A．Aa或aaB．AA和aaC．AaD．AA或aa

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下列是有關(guān)細胞分裂的問題，圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂；圖2三個細胞分裂圖象中，乙、丙細胞處于圖1中的BC段，甲細胞處于圖1中的DE段．
（2）據(jù)圖2甲細胞分析可知，該細胞含有0條染色單體，4對同源染色體．
（3）據(jù)圖2丙細胞（ABCD表示染色體，EeFf表示染色體上的基因）分析可知，該細胞處于四分體（或聯(lián)會或減I前期）期．若此細胞分裂后產(chǎn)生的1個子細胞的基因型為Eef，則另三個子細胞的基因型分別為Eef、F、F．

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同步練習(xí)冊答案