A、該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛 |
B、體溫調(diào)節(jié)可能涉及這種調(diào)節(jié)方式 |
C、若分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定是腎小管、集合管細(xì)胞 |
D、該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞需經(jīng)過(guò)體液運(yùn)送,并存在反饋調(diào)節(jié) |
比較項(xiàng)目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運(yùn)輸 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時(shí)間 | 短暫 | 比較長(zhǎng) |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 待檢測(cè)的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 蘋(píng)果中的還原糖 | 斐林試劑 | 橘黃色 |
B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 藍(lán)色 |
C | 花生的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
D | 大豆中的蛋白質(zhì) | 斐林試劑 | 紫色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有沒(méi)有DNA |
B、營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)或異養(yǎng) |
C、有沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 |
D、細(xì)胞內(nèi)是否具有染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5 |
B、結(jié)構(gòu)1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過(guò)生物膜的層數(shù)為4層 |
C、結(jié)構(gòu)3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
D、結(jié)構(gòu)2與4中都含有色素,都能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Mg是葉綠素的組成成分 |
B、哺乳動(dòng)物血液中Ca鹽含量太低,出現(xiàn)抽搐癥狀 |
C、缺P(pán)會(huì)影響ATP的合成 |
D、油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定 |
B、花生種子富含脂肪且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的好材料 |
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 |
D、鮮肝研磨液是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溶液呈橘黃色 |
B、溶液呈藍(lán)色 |
C、溶液呈紫色 |
D、產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物與非生物都由元素構(gòu)成 |
B、生物與非生物的主要構(gòu)成元素都是碳 |
C、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到 |
D、生物與非生物中的元素含量相差很大 |
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