【題目】下圖是人體部分組織、器官示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素。請據(jù)圖回答:

(1)如果人體內(nèi)激素d分泌過多時,下丘腦分泌的e和垂體分泌的f就會_________,這種調(diào)節(jié)方式屬于_________調(diào)節(jié)。

(2)激素通常只作用于特定的器官和細胞,這是因為靶器官和靶細胞上有_________,能識別相應(yīng)的激素。

(3)人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素,這是因為__________________。

(4)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖中字母_________所代表的激素分泌量就會_____________,該激素通過_________過程,以維持機體的血糖平衡。在血糖調(diào)節(jié)過程中,它和腎上腺素的關(guān)系是_________(填“協(xié)同”或“拮抗”)作用。

【答案】 減少 反饋 特定的受體 激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了 c 增(加)多 促進肝糖原分解及其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 協(xié)同

【解析】試題分析:本題考查激素調(diào)節(jié),考查對激素分泌調(diào)節(jié)機制、激素作用特點、血糖調(diào)節(jié)的理解。解答此題,可根據(jù)圖中內(nèi)分泌腺判斷其分泌激素的名稱。

(1)d為甲狀腺激素,人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制下丘腦和垂體的分泌,e促甲狀腺激素釋放激素和f促甲狀腺激素會減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)。

(2)激素可以和靶器官和靶細胞表面特異性的受體結(jié)合,所以只作用于特定的器官和細胞。

(3)激素發(fā)揮作用后記被滅活,以增強激素調(diào)節(jié)的靈敏性,所以人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素。

(4)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,血糖濃度降低,胰島A細胞分泌的c胰高血糖素分泌量增加,通過促進肝糖元的分解過程,補充血糖,以維持機體的血糖平衡。在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰高血糖素和腎上腺素均可以升高血糖,二者之間具有協(xié)同作用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系,請根據(jù)圖示分析回答:

(1)①是在_____________上進行的,發(fā)生的能量變化是______________。

(2)③、④、⑤表示___________過程。

(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是______________(寫代號)。

(4)將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,始終不會停止的過程是_______

(5)根據(jù)實驗測定,黃豆種子在萌發(fā)時放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍,對這一現(xiàn)象的解釋是:______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前各種離子濃度之比,結(jié)果如圖所示,該實驗的結(jié)果說明

A. 植物細胞吸水的方式是主動運輸

B. 不同植物對同一種離子的吸收速率不同

C. 植物對離子的吸收量與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 植物對各種離子的吸收不具有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在研究蘋果無氧呼吸產(chǎn)物時,設(shè)計了如下實驗:取新鮮蘋果,洗凈、切成碎屑,向錐形瓶中放入適量的蘋果碎屑,并充入N2,安裝成如圖裝置。下列說法不正確的是

A. 錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B. 溴麝香草酚藍水溶液變黃說明蘋果碎屑產(chǎn)生了CO2

C. 實驗前可以將蘋果碎屑煮沸消毒

D. 溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開的作用不包括(  )

A. 保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

B. 將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開

C. 使細胞成為相對獨立的系統(tǒng)

D. 使細胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細胞外,細胞外物質(zhì)不能進入細胞內(nèi)

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【題目】下圖中圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖乙表示兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)中積累在植物和土壤中的有機物的比例。據(jù)圖分析并回答問題。

(1)甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分是___________。碳元素在生物群落中主要以___________形式存在。

(2)碳元素從無機環(huán)境進入生物群落主要通過①___________,除此之外,還可以通過硝化細菌等生物的___________。過程②表示______________________。

(3)如今全球倡導的“低碳生活”主要是為了減緩圖甲中___________(填數(shù)字)產(chǎn)生的溫室氣體。

(4)乙圖中表示熱帶雨林的是___________,原因是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某高等動物體內(nèi)細胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. Ⅰ表示有絲分裂,Ⅱ和Ⅲ表示減數(shù)分裂

B. 若甲、乙、丙、丁均來自該動物同一器官,則該器官是睪丸

C. 圖中可能導致基因重組的過程是Ⅱ和Ⅲ

D. 若精子1的基因型為Ab,則精子4的基因型應(yīng)該為aB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中縱坐標表示物質(zhì)通過膜的運輸速率。請據(jù)圖回答:

(1)人飲酒時,酒精通過圖_______的運輸方式進入細胞,決定酒精進入細胞速率的主要因素是_______;去除細胞膜上的蛋白質(zhì),對圖_______的運輸方式有影響;對綠色植物而言,決定能否吸收土壤中某種離子的直接因素是_______。

(2)若對植物施用某種毒素,結(jié)果K吸收量顯著減少,而Ca2+、NH4+等物質(zhì)的吸收不受影響,可能原因是_______。如果環(huán)境溫度超過50℃,隨溫度的升高,植物根系吸收Ca2+、K、NH4+的速率均下降,其主要原因是_______,導致細胞內(nèi)ATP供應(yīng)不足,從而使離子的吸收量下降。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】油菜果實發(fā)育所需的有機物主要來源于果皮的光合作用。

(1)油菜果皮細胞內(nèi)通過光合作用固定CO2的細胞器是__________。光合作用產(chǎn)生的有機物主要以葡萄糖的形式運輸至種子。

(2)種子細胞內(nèi)的葡萄糖濃度比細胞外高,說明種子細胞吸收葡萄糖的跨(穿)膜運輸方式是_________________,該過程需要_______________的協(xié)助。

(3)圖甲表示在適宜條件下油菜果實凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知,第24天的果實總光合速率________(填“大于”或“小于”)第12天的果實總光合速率。第36天后果皮逐漸為黃,原因是葉綠素含量減少而________________(填色素名稱)的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢,導致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的____________________減少,光合速率降低。

(4)圖乙表示油菜種子中儲存有機物含量的變化。第36天,種子內(nèi)含量最高的有機物可用_______染液檢測;據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中該有機物由________________轉(zhuǎn)化而來。

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