【題目】下圖中圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖乙表示兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)中積累在植物和土壤中的有機(jī)物的比例。據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
(1)甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分是___________。碳元素在生物群落中主要以___________形式存在。
(2)碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要通過(guò)①___________,除此之外,還可以通過(guò)硝化細(xì)菌等生物的___________。過(guò)程②表示______________________。
(3)如今全球倡導(dǎo)的“低碳生活”主要是為了減緩圖甲中___________(填數(shù)字)產(chǎn)生的溫室氣體。
(4)乙圖中表示熱帶雨林的是___________,原因是______________________。
【答案】 分解者 有機(jī)物 光合作用 化能合成作用 呼吸作用 ⑤ B 熱帶雨林溫度高,分解者活動(dòng)旺盛
【解析】試題分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng),考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分、物質(zhì)循環(huán)的理解。解答此題,可根據(jù)甲圖中箭頭方向判斷各過(guò)程的物質(zhì)變化,根據(jù)積累在植物和土壤中的有機(jī)物的比例判斷生態(tài)系統(tǒng)中分解者活動(dòng)的強(qiáng)弱。
(1)甲圖中的a為分解者,可以把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳。碳元素在生物群落中主要以含碳有機(jī)物形式存在。
(2)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以二氧化碳形式存在,主要通過(guò)①綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)樯矬w內(nèi)的有機(jī)物;硝化細(xì)菌等生物可通過(guò)化能合成作用同化二氧化碳。過(guò)程②表示植物和動(dòng)物的呼吸作用,把動(dòng)植物體內(nèi)的有機(jī)物分解為二氧化碳。
(3)化石燃料的燃燒是造成溫室效應(yīng)的主要原因,倡導(dǎo)“低碳生活”可減少⑤化石燃料的燃燒過(guò)程。
(4)熱帶雨林枯枝落葉的產(chǎn)生量多,但由于溫度較高,分解者活動(dòng)旺盛,所以土壤中有機(jī)物的比例較少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的黑身、灰身由一對(duì)等位基因(B、b)控制。
(1)實(shí)驗(yàn)一:黑身雌蠅甲與灰身雄繩乙雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機(jī)交配,F(xiàn)2雌雄果蠅表型比均為灰身:黑身=3:l。
①果蠅體色性狀中,__________為顯性。Fl的后代重新出現(xiàn)黑身的現(xiàn)象叫做__________;F2的灰身果蠅中,雜合子占____________。
②若一大群果蠅隨機(jī)交配,后代有9900只灰身果蠅和100只黑身果蠅,則后代中Bb的基因型頻率為______。若該群體置于天然黑色環(huán)境中,灰身果蠅的比例會(huì)__________,這是__________的結(jié)果。
(2)另一對(duì)同源染色體上的等位基因(R、r)會(huì)影響黑身果蠅的體色深度。
實(shí)驗(yàn)二:黑身雌蠅丙(基因型同甲)與灰身雄蠅丁雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機(jī)交配,F(xiàn)2表型比為:雌蠅中灰身:黑身=3:1;雄蠅中灰身:黑身:深黑身=6:1:1。
①R、r基因位于____________染色體上,雄蠅丁的基因型為_____________,F(xiàn)2中灰身雄蠅共有________種基因型。
②現(xiàn)有一只黑身雌蠅(基因型同丙),其細(xì)胞(2n=8)中Ⅰ、Ⅱ號(hào)染色體發(fā)生如圖所示變異。
變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),所有染色體同源區(qū)段須聯(lián)會(huì)且均相互分離,才能形成可育配子。用該果蠅重復(fù)實(shí)驗(yàn)二,則F1雌蠅的減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有__________條染色體,F(xiàn)2的雄蠅中深黑身個(gè)體占_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可用于鑒別乙醇、甲酸、乙醛、乙酸4種無(wú)色液體的一種試劑是( )
A. 水 B. 新制Cu(OH)2 C. NaOH溶液 D. 石蕊試劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法,正確的是
A. 染色體上DNA中堿基對(duì)的替換、缺失、增添一定引起基因突變
B. 基因突變、基因重組和染色體變異均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C. 基因重組和染色體數(shù)目變異均不會(huì)引起基因中堿基序列的改變
D. 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體部分組織、器官示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果人體內(nèi)激素d分泌過(guò)多時(shí),下丘腦分泌的e和垂體分泌的f就會(huì)_________,這種調(diào)節(jié)方式屬于_________調(diào)節(jié)。
(2)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,這是因?yàn)榘衅鞴俸桶屑?xì)胞上有_________,能識(shí)別相應(yīng)的激素。
(3)人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素,這是因?yàn)?/span>__________________。
(4)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖中字母_________所代表的激素分泌量就會(huì)_____________,該激素通過(guò)_________過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡。在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,它和腎上腺素的關(guān)系是_________(填“協(xié)同”或“拮抗”)作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸,研究某胚胎時(shí)期細(xì)胞的分裂,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示。圖中32P和l5N的利用峰值出現(xiàn)的時(shí)間分別表示細(xì)胞正在進(jìn)行
A. DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 B. 轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制 C. DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成 D. 轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性,控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一個(gè)體的基因組成,以下判斷正確的是
A. 控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律
B. 該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有四種
C. 該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd
D. 該個(gè)體與另一個(gè)體測(cè)交,后代基因型比例為1:1:1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制備平板培養(yǎng)基的五個(gè)步驟中以下順序正確的是( )
①計(jì)算 ②稱量③滅菌 ④倒平板⑤溶化
A. ①②③⑤④ B. ①②⑤③④
C. ①②⑤④② D. ①⑤②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)當(dāng)處于炎熱的環(huán)境中,下丘腦感受到溫度變化發(fā)送信息,會(huì)引起汗腺分泌增多,毛細(xì)血管____________,以增加散熱,維持體溫恒定。
(2)當(dāng)食物過(guò)咸,人體攝入的Na+過(guò)多時(shí),會(huì)引起___________________升高,進(jìn)而引起下丘腦合成并由垂體釋放的______________激素增加,通過(guò)促進(jìn)水的重吸收,來(lái)維持Na+濃度的平衡。
(3)給健康嬰兒接種某病毒的疫苗,目的是使嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生__________細(xì)胞,當(dāng)該病毒再次感染時(shí),該細(xì)胞能迅速增殖分化,從而更有效地防御了病毒對(duì)機(jī)體的危害。
Ⅱ.圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖(圖中a—e代表過(guò)程);圖乙表示某生物種群的增長(zhǎng)速率。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,若狼體重增加5kg至少需要消耗牧草________kg。
(2)若圖乙為鼠種群增長(zhǎng)速率,在t1時(shí)期種群的年齡組成為__________型,若要調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種鼠種群的數(shù)量,常采用_____________法。
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說(shuō)明信息傳遞能夠____________________ ,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
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