是獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程,請據(jù)下圖回答:

(1)為了促進(jìn)土壤農(nóng)桿菌吸收重組質(zhì)粒,可用
 
處理土壤農(nóng)桿菌,使其處于感受態(tài).
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠
 
的特點(diǎn),使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中,并插入到菊花細(xì)胞的
 
上,最終形成轉(zhuǎn)基因植株.
(3)將愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素和
 
的培養(yǎng)基中,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng),篩選轉(zhuǎn)基因菊花.
(4)用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時,需根據(jù)
 
的核苷酸序列設(shè)計特異引物,以
 
為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增.
(5)將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當(dāng)比例混合后飼喂菊天牛2 齡幼蟲,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.
組別死亡率(%)
實(shí)驗(yàn)組轉(zhuǎn)基因植株160.00
轉(zhuǎn)基因植株253.33
對照組13.33
①對照組應(yīng)飼喂等量的
 

②據(jù)表分析,
 
差異顯著,說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示為獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程圖.目的基因(抗蟲基因)和質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體;采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株.
分析表格:實(shí)驗(yàn)組的死亡率明顯高于對照組.
解答: 解:(l)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時,常采用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+(或CaCl2)處理農(nóng)桿菌細(xì)胞,使其處于易于吸收周圍環(huán)境中的感受態(tài).
(2)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.
(3)由圖可知,標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基來篩選轉(zhuǎn)基因菊花.
(4)用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時,需根據(jù)目的基因(抗蟲基因)的核苷酸序列設(shè)計特異引物,以含目的基因的菊花DNA為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增.
(5)①實(shí)驗(yàn)設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲的作用,可見自變量為是否加入轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片,因此對照組應(yīng)飼喂等量的非轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物.
②據(jù)表分析,實(shí)驗(yàn)組與對照組死亡率差異顯著,說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用.
故答案為:
(1)Ca2+(或CaCl2
(2)感染菊花(或“植物”)細(xì)胞,并將T-DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞    染色體DNA    
(3)卡那霉素    
(5)抗蟲基因(目的基因)    轉(zhuǎn)基因菊花的DNA(或“含目的基因的菊花DNA”)
(6)①非轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物    ②實(shí)驗(yàn)組與對照組死亡率
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖表,考查基因工程及探究實(shí)驗(yàn),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能根據(jù)圖中信息答題;明確實(shí)驗(yàn)的目的,準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟,并能分析表中數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述,不正確的是( 。
A、建立者是施萊登、施旺
B、一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是( 。
A、①屬于生物膜系統(tǒng),由2層磷脂分子組成
B、②是核孔,有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、③是染色質(zhì),是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
D、④是核仁,與核糖體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病毒中的核酸含有的堿基種類有( 。
A、2種B、4種C、6種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)用所學(xué)知識回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問題.

(1)土壤中富含各種微生物,將其浸出液接種到特定的
 
培養(yǎng)基上,可得到目的菌.不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有
 
等營養(yǎng)物質(zhì).
(2)要統(tǒng)計土壤樣品中某活菌的數(shù)目,宜采用
 
法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的
 
就能大約推測出樣品中的活菌數(shù).
(3)自古酒就與人類生活息息相關(guān).在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進(jìn)行果酒制作實(shí)驗(yàn),若在A裝置的通氣口補(bǔ)充無菌空氣,那么一段時間后,能獲得葡萄酒的是
 
裝置,發(fā)酵是否成功可用
 
對發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn).工業(yè)生產(chǎn)中,當(dāng)釀制好葡萄酒后還可利用其進(jìn)一步釀制葡萄醋,該過程中利用
 
的發(fā)酵作用.該過程需主要改變的發(fā)酵條件是
 


(4)圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖.點(diǎn)加提取樣品的是
 
點(diǎn),點(diǎn)加標(biāo)準(zhǔn)樣品的是
 
點(diǎn),該鑒定實(shí)驗(yàn)的原理是
 
,根據(jù)圖乙結(jié)果分析能得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的
B、內(nèi)環(huán)境中多余的H+主要從肺排出
C、組織液是內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換最活躍的部分
D、Na+和K+以重吸收方式從消化道進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是(  )
A、A中肯定含有P
B、在人體細(xì)胞中,①過程發(fā)生所需要的氨基酸有8種是人體細(xì)胞不能合成的
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,破壞了種群正常的性別比例,該害蟲種群密度將(  )
A、明顯減少B、明顯增加
C、先增后減D、相對穩(wěn)定

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在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖2表示光合作用暗反應(yīng)的過程.請分析回答:

(1)圖2過程在葉綠體的
 
中進(jìn)行,物質(zhì)①為
 
,它在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖,并運(yùn)輸?shù)狡渌课还┲参矬w所有細(xì)胞利用.
(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是
 
.(用“→”、圖2中的文字和序號回答).
(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是
 
.與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下三碳酸的生成速率
 
(填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率
 
(填“增大”、“減小”或“基本不變”).
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、
 
 
可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量.

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同步練習(xí)冊答案