在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3．為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度．下列分析錯誤的是（ ）

A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)

B．RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行

C．測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標(biāo)記法

D．單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
D．在溫度影響酶活性的實驗中，某兩支試管的反應(yīng)速率相同，這兩支試管所處的環(huán)境溫度可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

10．觀察植物質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗時，有的溶液在發(fā)生質(zhì)壁分離后還能自動復(fù)原，如KNO3溶液?不同濃度的KNO3溶液對質(zhì)壁分離所需的時間有何影響NaCl液能不能發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原，哪一種離子在起作用？為了解決這兩個問題，某同學(xué)對質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗進(jìn)行探究?請根據(jù)以下提供的實驗材料和實驗數(shù)據(jù)，完善實驗思路，并根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論并分析?
實驗材料：新鮮紫色洋蔥鱗片葉
實驗器具：光學(xué)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、吸水紙等
實驗試劑：KNO3溶液（5%?10%?15%?20%），KCl（5%?10%?15%?20%），NaNO3（5%?10%?15%?20%），NaCl（5%?10%?15%?20%）．
（1）實驗思路：
①制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片，并在顯微鏡下觀察細(xì)胞的初始形態(tài)．
②分別將不同濃度的各種溶液滴加到臨時裝片上，顯微鏡下觀察細(xì)胞形態(tài)的變化．
③從滴下鹽溶液開始計時，到細(xì)胞出現(xiàn)明顯的質(zhì)壁分離為止為止，記錄發(fā)生質(zhì)壁分離所需要的時間．
④觀察各組洋蔥細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動復(fù)原，記錄分析數(shù)據(jù)．
（2）實驗結(jié)果：
溶液類型觀察指標(biāo)溶液濃度
5%10%15%20%
KNO3質(zhì)壁分離時間（秒）126987043
質(zhì)壁分離自動復(fù)原情況能能能能
KCl質(zhì)壁分離時間1301057245
質(zhì)壁分離自動復(fù)原情況不能不能不能不能
NaNO3質(zhì)壁分離時間1311027040
質(zhì)壁分離自動復(fù)原情況能能能能
NaCl質(zhì)壁分離時間1451058153
質(zhì)壁分離自動復(fù)原情況不能不能不能不能
（3）實驗結(jié)論：①不同濃度的鹽（KNO3）溶液，發(fā)生質(zhì)壁分離的時間不同，濃度越大，發(fā)生質(zhì)壁分離的時間越短（發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞與外界溶液濃度有關(guān)）
②Na+、K+和Cl-都不能使發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞自動復(fù)原，而NO3-是引起自動復(fù)原的原因
（4）實驗分析：從細(xì)胞膜成分和功能的角度考慮，NaCl溶液不能引起質(zhì)壁分離自動復(fù)原，而KNO3溶液能引起質(zhì)壁分離自動復(fù)原的原因是隨著K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原?

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)的檢測和鑒定中，正確的組別是（ ）

①

②

③

④

脂肪

DNA

葡萄糖

蛋白質(zhì)

試劑

蘇丹Ⅳ染液

健那綠溶液

斐林試劑

雙縮脲試劑

水浴加熱

不加熱

加熱

加熱

加熱

觀察

顯微鏡觀察

直接觀察

直接觀察

直接觀察

現(xiàn)象

紅色

藍(lán)色

磚紅色

紫色

A．①和③ B．②和④

C．①和② D．③和④

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科目：高中生物 來源：2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列問題：

（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過 的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞，引起馬鈴薯鮮重增加．隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的 ．

（2）將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中， （填“會”或“不會”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．

（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與水有關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A．細(xì)胞有氧呼吸過程的第三階段，既有水的生成，又有水的分解

B．人體由于花粉過敏，會使毛細(xì)血管壁通透性降低，水分大量積累在細(xì)胞間隙，導(dǎo)致組織水腫

C．蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種的主要限制因素是水

D．人體內(nèi)水分的動態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出來實現(xiàn)的，其感受器位于下丘腦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（ ）

A．甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長

C．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長，也不彎曲、戊向右生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．由ABCDE組成了一個完整的反射弧

B．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

C．若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

D．若從③處剪斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

核糖與核酸都不含有的元素是（ ）

①O ②N ③S ④P．

A．②③④ B．③ C．①③ D．②④

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