分析 分析題圖:圖甲:①細(xì)胞膜,②高爾基體,③細(xì)胞核,④內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤中心體,⑥線粒體,⑦溶酶體.
分析題圖乙:分泌蛋白合成與分泌過程為:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.所以圖中a是核糖體、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體.
分析題圖丙:A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖鏈,D與A結(jié)合形成糖蛋白分布在細(xì)胞膜的外側(cè),另一側(cè)位細(xì)胞膜內(nèi)側(cè);a是通過主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜外運(yùn)向膜內(nèi),b是通過自由擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi),d是通過協(xié)助擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向膜內(nèi),e是通過主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)向細(xì)胞外.
解答 解:(1)甲圖中1是細(xì)胞膜,其主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子,動(dòng)物細(xì)胞只能通過呼吸作用產(chǎn)生ATP,故能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞溶膠和線粒體.
(2)高等植物細(xì)胞沒有中心體,與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞一定有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
(3)氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達(dá)高爾基體中進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì).故圖中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.分別是圖甲中的9、11或8、2.
(4)動(dòng)物細(xì)胞與原核細(xì)胞相比,最本質(zhì)的區(qū)別是它有成形細(xì)胞核.原核細(xì)胞與甲圖動(dòng)物細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,其功能是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(5)O2進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散,葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散,所以丙圖中可以代表O2進(jìn)入細(xì)胞的是b,葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的是c;圖中的A蛋白質(zhì)分子在轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的過程中都要發(fā)生變形.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子 細(xì)胞溶膠和線粒體
(2)10 中心體 細(xì)胞壁
(3)9、11或8、2
(4)沒有細(xì)胞核 合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
(5)b c 是
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖、曲線圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母所示的跨膜運(yùn)輸方式,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作答.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境容納量 | B. | 種群中成年個(gè)體的最大量 | ||
C. | 種群增長(zhǎng)率的最大值 | D. | 種群中幼年個(gè)體的最大量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是常染色體顯性遺傳,乙病是伴X染色體隱性遺傳 | |
B. | Ⅱ-3的甲病基因來自于I-2,乙病基因來自于I-1 | |
C. | Ⅱ-2基因型是aaXBXb,Ⅲ-4基因型有兩種可能 | |
D. | 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育患兩種病孩子的概率是$\frac{5}{12}$ |
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