A. | “體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在”屬于假說內(nèi)容 | |
B. | “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) | |
C. | 在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說法 | |
D. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
2、孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答 解:A、“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說的內(nèi)容,而不是演繹的內(nèi)容,A正確;
B、測(cè)交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn),B正確;
C、孟德爾在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說法,他認(rèn)為生物的性狀是由遺傳因子決定的,那時(shí)還沒有基因的概念,C錯(cuò)誤;
D、孟德爾在做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),用豌豆純合親本雜交得F1,然后讓F1自交,發(fā)生性狀分離,經(jīng)思考提出問題,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及孟德爾實(shí)驗(yàn)采用的方法,識(shí)記孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋(提出的假說),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿是內(nèi)環(huán)境中最為活躍的部分 | |
B. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞生話的直接內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液 | |
C. | 血紅蛋白、多巴胺、生長(zhǎng)激素、葡萄糖和O2都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH等長(zhǎng)期保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫會(huì)抑制染色體著絲點(diǎn)的分裂 | |
B. | 固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 | |
C. | 制作裝片的順序?yàn)椋航怆x、染色、漂洗和制片 | |
D. | 顯微鏡下可看到少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu) | |
B. | 核仁是合成mMRA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 | |
C. | 蛋白質(zhì)可以通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞核 | |
D. | 核膜具有雙層膜結(jié)構(gòu),具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂中期DNA數(shù)目與有絲分裂中期DNA數(shù)目相同 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)與減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)相同 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂過程中,細(xì)胞無(wú)同源染色體,染色體數(shù)為4條 | |
D. | 有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期染色體行為相同,DNA分子數(shù)也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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