若將某種兼性厭氧菌接種到糖類培養(yǎng)液中,先在有氧條件下培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)到無氧條件下培養(yǎng).一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中糖類及菌體產(chǎn)生的物質(zhì)變化如圖一所示.請據(jù)圖分析回答:
(1)
 
時(shí)間內(nèi)該菌只進(jìn)行有氧呼吸,判斷依據(jù)是
 
;
 
時(shí)間后該菌主要進(jìn)行無氧呼吸,判斷依據(jù)是
 

(2)前15分鐘ATP相對濃度增加10,后15分鐘ATP相對濃度增加5,其原因可能是
 

(3)如果該菌培養(yǎng)液中添加相關(guān)的酶,其他條件不變,ATP生成量與原曲線比較,發(fā)生了變化,圖二①和②中符合這種變化的是(實(shí)線表示原曲線,虛線表示酶量增加的曲線):
 
,你的解釋是
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,探究影響酶活性的因素,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識點(diǎn)是有氧呼吸和無氧呼吸,及酶作用的特點(diǎn),梳理相關(guān)知識,階段曲線根據(jù)問題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)觀察題圖一可知,前3分鐘(或5)沒有酒精產(chǎn)生,在這一階段只進(jìn)行有氧呼吸,20(15)分鐘后,酒精的產(chǎn)生量快速上升,ATP的產(chǎn)生量減少,這一階段主要進(jìn)行無氧呼吸.
(2)觀察題圖一可知,前15分鐘該菌主要進(jìn)行有氧呼吸,ATP相對濃度增加10,后15分鐘該菌主要進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸產(chǎn)生的ATP量較有氧呼吸少,ATP相對濃度增加少.
(3)酶的作用特點(diǎn)是,不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn),只改變反應(yīng)到達(dá)平衡點(diǎn)所用的時(shí)間,所以如果該菌培養(yǎng)液中添加相關(guān)的酶,其他條件不變,ATP生成量與原曲線比較,發(fā)生了變化,圖二①和②中符合這種變化的是②.
故答案應(yīng)為:
(1)3分鐘(或5)沒有酒精產(chǎn)生    20(15)分鐘    酒精的產(chǎn)生量快速上升,ATP的產(chǎn)生量減少
(2)前15分鐘該菌主要進(jìn)行有氧呼吸,后15分鐘該菌主要進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸產(chǎn)生的ATP量較有氧呼吸少
(3)②酶量增加,促進(jìn)反應(yīng)進(jìn)行,減短反應(yīng)的時(shí)間,在反應(yīng)底物不增加的情況下,生成物的最大量不會增加.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物比較,酶促反應(yīng)的特點(diǎn),主要考查學(xué)生解讀曲線獲取信息,并利用有效信息解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物工程的問題.圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程流程圖,其中質(zhì)粒上的PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶的識別序列及切割位點(diǎn)見表.
 
限制酶ApaⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
識別序列和切割位點(diǎn)    
(1)圖中①②分別表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的
 
 
.利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株,證明了香蕉組織細(xì)胞具有
 

(2)形成重組質(zhì)粒A時(shí),應(yīng)選用限制酶
 
,對
 
進(jìn)行切割.
(3)一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、PstⅠ、SmaⅠ同時(shí)切割后可得到
 
個(gè)DNA片段.如果質(zhì)粒還可以被限制酶X切割,形成的黏性末端為,則限制酶X的識別序列為
 
(標(biāo)明切割位點(diǎn)).
(4)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有
 
基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生長素的敘述,正確的是( 。
A、頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素合成受到抑制
B、燕麥胚芽鞘中部生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
C、草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長狀況相同的某種植物的葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強(qiáng)度相同),測其重量(mg)變化,得到如下表的數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)的結(jié)論是( 。
組別
溫度(℃) 27 28 29 30
暗處理后重量變化 -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化 +3 +3 +3 +1
A、該植物光合作用的最適溫度是27℃
B、該植物呼吸作用的最適溫度是29℃
C、27℃~29℃的凈光合速率相等
D、30℃下實(shí)際光合速率為2 mg?h-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀材料,分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題. 
材料1.某些動物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大:春季繁殖,夏季數(shù)量增加,到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡.第二年春季,由殘存的少量個(gè)體繁殖,再使數(shù)量增多.由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式(見圖1 ).
(1)在圖1示的三年間,第一年夏季●基因的頻率為2%,第二年夏季●基因的頻率為3%,第三年夏季●基因的頻率為0%,該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化?
 
.理由為
 

(2)使用農(nóng)藥防治害蟲,保留了突變出抗藥性基因的個(gè)體.其實(shí)質(zhì)是依賴
 
的選擇作用,提高該害蟲種群中
 
的頻率.而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式,抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡,導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降.抗藥性基因的出現(xiàn),對該害蟲來說是有利還是有害?
 
(有利/有害/取決于環(huán)境的變化).
材料2.圖2中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代,地雀C與A、B之間不能互相交配.
(3)若干年后,島嶼上出現(xiàn)地雀新種C.它的進(jìn)化機(jī)制是:“地雀種群本來就存在著基因頻率的變化;大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇;由于
 
隔離,阻斷兩處種群的基因交流,導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化;當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí),由于
 
隔離,形成新種C.”

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中的支持架上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),支持架可上下浮動,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻光進(jìn)行生命活動中吸收或產(chǎn)生的氣體,改變了瓶中空氣體積,可使浮力發(fā)生變化,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
實(shí)驗(yàn)步驟:①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源.先將燈泡置于距裝置20cm處,15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);③加大燈泡與裝置間距離,過15min再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖2,請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,是通過
 
進(jìn)行調(diào)控.
(2)請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)的方向
 

②C點(diǎn)時(shí)甲瓶中水稻苗光合作用
 
(填“>”“<”或“=”)細(xì)胞呼吸.
③C點(diǎn)與D相比積累有機(jī)物較多的點(diǎn)是
 
點(diǎn),與C點(diǎn)相比較,D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn).
(3)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應(yīng),而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過程.從能量輸入水稻葉肉細(xì)胞到能被生命活動所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是
 
(用文字和箭頭表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題.
將某一綠色植物置于一個(gè)大型密封玻璃容器中,在一定條件下給予充足的光照后,容器中二氧化碳的含量每小時(shí)減少了44mg;放在黑暗條件下,容器中二氧化碳的含量每小時(shí)增加了20mg;據(jù)實(shí)驗(yàn)測定,這株綠色植物在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖45mg.據(jù)此回答問題:
(1)在上述光照和黑暗條件下,這株綠色植物的呼吸強(qiáng)度
 

A.光照時(shí)強(qiáng)于黑暗時(shí)      B.黑暗時(shí)強(qiáng)于光照時(shí)
C.光照時(shí)與黑暗時(shí)相等      D.無法判斷
(2)若在一晝夜給8小時(shí)光照、16小時(shí)黑暗的情況下,此植物體內(nèi)的葡萄糖含量增加
 
mg.
(3)若光照和黑暗時(shí)二氧化碳的減少量和增加量不變,而該綠色植物在光照條件下每小時(shí)制造的葡萄糖改為“40mg”,那么此情況下這株綠色植物的呼吸強(qiáng)度
 

A.光照時(shí)強(qiáng)于黑暗時(shí)      B.光照時(shí)弱于黑暗時(shí)
C.光照時(shí)與黑暗時(shí)相等       D.無法判斷
葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大.如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和細(xì)胞呼吸兩個(gè)重要生理過程的關(guān)系.
(4)A點(diǎn)表示的生理意義是
 
.兩條曲線所圍成的部分表示
 

(5)葉面積指數(shù)大約為
 
時(shí)(用圖中數(shù)字回答),對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利.
(6)在大田種植時(shí),增加種植密度能否增加產(chǎn)量?
 
.據(jù)圖分析原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的部分過程,甲~丁表示器官或腺體,A~D及GHRH、GHIH表示激素,+和-表示激素的促進(jìn)和抑制作用,①~③表示生理過程.

1)圖1中的甲為
 
,B為
 
,C為
 

2)用+或-分別表示甲狀腺素對生理過程①、②的作用
 

3)GHRH和GHIH的關(guān)系為
 

4)GHRH分泌增加,可引起的生理現(xiàn)象有
 
(多選).
A.細(xì)胞增殖  B.蛋白質(zhì)合成  C.血糖升高  D.性激素分泌.
5)甲狀腺素的作用機(jī)理可以用圖表示,請據(jù)圖回答問題(括號中填編號).甲狀腺素(簡稱T4)屬親脂性小分子,則其進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
,圖中的R為甲狀腺素的受體,他的化學(xué)成分很可能是
 

6)甲狀腺素的作用機(jī)制主要是通過影響
 
(具體生理過程)而引起生物學(xué)效應(yīng)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種小鼠的進(jìn)化過程,X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié).有關(guān)說法正確的是(  )
A、小鼠原種與小鼠新種可組成一個(gè)種群
B、X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料
C、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向
D、Z表示地理隔離,能阻斷種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案