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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | ApaⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ | SmaⅠ |
識別序列和切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素合成受到抑制 |
B、燕麥胚芽鞘中部生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) |
C、草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān) |
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化 | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化 | +3 | +3 | +3 | +1 |
A、該植物光合作用的最適溫度是27℃ |
B、該植物呼吸作用的最適溫度是29℃ |
C、27℃~29℃的凈光合速率相等 |
D、30℃下實(shí)際光合速率為2 mg?h-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小鼠原種與小鼠新種可組成一個(gè)種群 |
B、X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料 |
C、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向 |
D、Z表示地理隔離,能阻斷種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生 |
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