下列關(guān)于育種的說法,不正確的是( 。
A、選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限
B、雜交育種除了可選育新品種的純種之外,另一個(gè)結(jié)果是獲得雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)
C、人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類型的重要方法,它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程
D、基因工程可定向地改造生物的遺傳性狀,其所依據(jù)的遺傳學(xué)原理與雜交育種完全相同
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、四種育種方法:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法(1)雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
解答: 解:A、選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限;而基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向地改造生物,培育出新品種,A正確;
B、雜交育種除了可以選育新品種,還可以獲得雜種優(yōu)勢(shì),B正確;
C、由于基因突變能產(chǎn)生新的基因,所以人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類型的重要方法,它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程,C正確;
D、基因工程可定向地改造生物的遺傳性狀,原理是人為的基因重組,雜交育種是有性生殖過程中的基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異及育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù),要求考生識(shí)記幾種常見育種方法的原理、方法及優(yōu)缺點(diǎn);識(shí)記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念及意義,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的描述是( 。
A、基因突變、染色體變異和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的
B、種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫生殖隔離
C、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
D、表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):(1)用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房,獲得無籽番茄.(2)用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉,子房發(fā)育成無籽西瓜.下列有關(guān)敘述不正確的( 。
A、獲得上述無籽番茄和無籽西瓜的實(shí)驗(yàn)原理是不同的
B、若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C、上述無籽西瓜無性繁殖后,無籽性狀能遺傳
D、上述無籽西瓜的發(fā)育不需要生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的選材與實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆系氖牵ā 。?/div>
A、選用甘蔗汁檢驗(yàn)還原糖
B、選用過氧化氫酶研究溫度對(duì)酶活性的影響
C、選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察質(zhì)壁分離
D、選用蛙的紅細(xì)胞觀察有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥的鱗片葉屬于著生在地下莖上的一種變態(tài)葉,利用其外表皮細(xì)胞在光照下進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)效果明顯,此時(shí)蓋玻片下的紫色細(xì)胞可以進(jìn)行( 。
A、呼吸作用B、蒸騰作用
C、化能合成作用D、光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在__ 上填名稱):

(1)圖中所示的結(jié)構(gòu)⑧是
 

(2)圖中物質(zhì)a是
 
,它是在[
 
]
 
部位產(chǎn)生的.
圖中物質(zhì)b是
 
,它是在[
 
]
 
部位產(chǎn)生的.
(3)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物,如果突然停止CO2供應(yīng),那么在短時(shí)間內(nèi),該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中,三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過程,下列說法中正確的是(  )
A、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C、此生物一定是植物,因?yàn)樗芾玫矸酆望溠刻?/span>
D、淀粉和糖原都是動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)存能量的多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜葉肉細(xì)胞的核酸中,含有的堿基和核苷酸的種類分別是( 。
A、1種、2種
B、8種、8種
C、4種、4種
D、5種、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)分解至丙酮酸的過程中下列敘述正確的是( 。
A、是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的
B、必需在有氧條件下進(jìn)行
C、產(chǎn)生二氧化碳
D、反應(yīng)速度受溫度影響

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