高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后( 。
A、淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期變長
B、高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)
C、記憶B細(xì)胞迅速變化
D、最終被效應(yīng)T細(xì)胞清除
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具有過程為:
解答: 解:A、高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,淋巴細(xì)胞增殖分化,因此其細(xì)胞周期變短,A錯(cuò)誤;
B、高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,淋巴細(xì)胞會(huì)分泌相應(yīng)的免疫活性分子(如抗體、淋巴因子),因此高爾基體活動(dòng)增強(qiáng),B正確;
C、高致病性禽流感病毒H5N1首次侵入機(jī)體時(shí),體內(nèi)還沒有記憶B細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、高致病性禽流感病毒H5N1是病原體,最終與抗體特異性結(jié)合,被吞噬細(xì)胞清除,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題以高致病性禽流感病毒H5N1為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子、單糖能通過而二糖不能透過的半透膜隔開,膜兩側(cè)分別加入0.1mol/L的等量的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,向U型管兩側(cè)分別加入等量的麥芽糖酶,一段時(shí)間后觀察液面高度變化情況是(  )
A、左、右側(cè)等同高
B、左側(cè)高于右側(cè)
C、左側(cè)低于右側(cè)
D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是(  )
A、該圖可能為電鏡下看到的動(dòng)物或低等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)
B、蛔蟲體內(nèi)將丙酮酸和水分解成二氧化碳的過程發(fā)生在①中
C、細(xì)胞膜與③都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、肺炎雙球菌細(xì)胞中與④形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某蛋白質(zhì)的膚鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分膚鏈的放大圖(圖2).請據(jù)圖判斷,下列敘述中不正確的是(  )
A、該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個(gè)肽鍵
B、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基
C、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
D、該蛋白質(zhì)形成過程中,分子質(zhì)量減少了888

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科目:高中生物 來源: 題型:

脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,它們競爭肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長因子,只有接受了足夠量神經(jīng)生長因子的神經(jīng)元才能生存,并與靶細(xì)胞建立連接,其他的則發(fā)生凋亡.下列敘述正確的是( 。
A、脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期
B、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的,自動(dòng)的細(xì)胞死亡
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
D、一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能
B、CO2的來源可以同一細(xì)胞內(nèi)線粒體提供,也可從細(xì)胞外吸收
C、結(jié)構(gòu)A釋放的O2可進(jìn)入線粒體中
D、如果突然停止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示多細(xì)胞生物體的一些生命活動(dòng),下列相關(guān)說法正確的是( 。
A、都對生物體的生長發(fā)育具積極意義
B、都未涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變
C、都保留了細(xì)胞核基因組成的完整性
D、都始終存在細(xì)胞核膜、核仁等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列有關(guān)實(shí)例形成原理的解釋,正確的是( 。
A、無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理
B、培育無籽西瓜是利用了單倍體育種的原理
C、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理
D、“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

在我國載人航天實(shí)驗(yàn)過程中,科學(xué)家經(jīng)常把一些植物種子送往太空,然后對他們進(jìn)行性狀變異觀察,培育出新品種如太空椒等.這種育種方法主要是(  )
A、雜交育種B、誘變育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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