1．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的合成都需要mRNA作翻譯的模板
B．氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體中
C．核基因和質(zhì)基因都可通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
D．胰島素只能通過(guò)受體向靶細(xì)胞傳遞信息而不能為靶細(xì)胞提供能量

分析 基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段：．
（1）轉(zhuǎn)錄：是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程．
（2）翻譯：是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的合成都需要mRNA作翻譯的模板，A正確；
B、氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體中，B錯(cuò)誤；
C、核基因和質(zhì)基因都可通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，C正確；
D、胰島素是一種激素，其能調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，但不能提供能量，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物新品種的過(guò)程一般不需要使用（　　）
A．受精卵之外的體細(xì)胞作受體B．限制性核酸內(nèi)切酶
C．目的基因及其運(yùn)載體D．DNA連接酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是生物膜結(jié)構(gòu)模式圖，①〜③表示相關(guān)的物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．若①某側(cè)連接著多糖，則該圖表示細(xì)胞膜局部
B．被動(dòng)運(yùn)輸可能需要②的參與
C．在電子顯微鏡下觀察可以看到暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)
D．溶于水中的物質(zhì)都可以通過(guò)③進(jìn)出生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．剪秋羅是一種觀賞價(jià)值和要用價(jià)值都很高的花卉植物，為大量繁殖該植物，某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)剪秋羅的組織培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的探究．
（1）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離休組織細(xì)胞提供碳源 和能源，同時(shí)能夠張維持細(xì)胞的滲透壓．與微生物培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分相比，誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)除了添加的糖類不同外，還應(yīng)該添加植物激素和大量的無(wú)機(jī)鹽．
（2）無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵，一般使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌；外植體消毒一般采用70%的酒精和0.1%的HgCL溶液處理，但處理既要考慮藥劑的消毒效果，又要考慮植物的耐受能力．
（3）提取花青素若用萃取法，萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，同時(shí)受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響，萃取過(guò)程宜采用水浴加熱方式．萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是除去不溶性雜質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用14N標(biāo)記的某DNA分子含有3000個(gè)堿基，腺嘌呤占35%．該DNA分子用15N標(biāo)記的四種脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次．將全部復(fù)制產(chǎn)物進(jìn)行密度梯度離心，得到如圖甲結(jié)果；如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心，則得到如圖乙結(jié)果．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A．X層全部是僅含14N的基因B．X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的 1/3
C．W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶6300個(gè)D．W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無(wú)限增殖能力的細(xì)胞．下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．X射線、紫外線等可損傷DNA導(dǎo)致細(xì)胞癌變
B．癌細(xì)胞細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮，代謝速率減慢
C．癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜上甲胎蛋白、癌胚抗原增多，糖蛋白減少
D．癌變的細(xì)胞可被機(jī)體的免疫系統(tǒng)監(jiān)控并清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題很多，爭(zhēng)論激烈．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖是人類治療性克隆過(guò)程示意圖．去核的卵細(xì)胞實(shí)際上是將卵母細(xì)胞去核，在用微型吸管吸除卵母細(xì)胞核時(shí)應(yīng)一并吸除位于透明帶與卵細(xì)胞膜之間的第一極體．胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類細(xì)胞，在功能上具有發(fā)育的全能性．對(duì)于人類治療性克隆，我們國(guó)家政府的態(tài)度是不反對(duì)．
（2）多年來(lái)，在美國(guó)人每天的食品中含60%～80%的轉(zhuǎn)基因成分．一向挑剔、苛刻的美國(guó)人對(duì)轉(zhuǎn)基因食品采取了漠視的態(tài)度，這反映了美國(guó)人對(duì)轉(zhuǎn)基因食品安全性方面的觀點(diǎn)是相對(duì)安全的．而在轉(zhuǎn)基因生物的環(huán)境安全性方面比較擔(dān)憂，原因是可能會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)中原有的動(dòng)態(tài)平衡，加劇環(huán)境污染，危害其他動(dòng)植物的生存或人類健康．
（3）生物武器的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng)、傳染面廣、難以防治．1998年6月27日，中美兩國(guó)元首在關(guān)于《禁止生物武器公約》議定書(shū)的聯(lián)合聲明中，重申在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器，并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．體溫持續(xù)39℃時(shí)產(chǎn)熱量大于散熱量
B．體溫升高都由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
C．寒冷環(huán)境中機(jī)體會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)使皮膚散熱量減少，所以人體在0℃環(huán)境中10分鐘向環(huán)境散失的熱量小于在25℃時(shí)10分鐘的散熱量
D．人體感覺(jué)饑寒交迫的中樞在大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　�。�
A．通過(guò)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株是不育的
B．誘變育種培育出的變異品種就是生產(chǎn)上需要的品種
C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)增加了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)了種間遺傳物質(zhì)的交換
D．雜交育種利用染色體畸變的原理，使多個(gè)優(yōu)良性狀組合在一個(gè)個(gè)體上

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