分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
3、根據(jù)題意,基因?qū)胴i胚胎過(guò)程利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù);將胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間,該過(guò)程利用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù);植入正常豬的子宮,該過(guò)程利用了胚胎移植技術(shù).
解答 解:(1)獲取目的基因用的工具酶是限制酶,限制酶的作用部位為磷酸二酯鍵5.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體,需要目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等4個(gè)基本組成部分.
(3)培育富含ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬需利用到的三種關(guān)鍵的現(xiàn)代生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)(動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù))、胚胎移植技術(shù)等.
(4)培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中,所加入的天然成分為動(dòng)物血清,不用于植物組織培養(yǎng),植物組織培養(yǎng)中需要加入植物激素,包括生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(5)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素,沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的(早期)胚胎沖洗出來(lái).
(6)“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程所遵循物質(zhì)循環(huán)再生的原理.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(或限制性?xún)?nèi)切酶或限制酶) 磷酸二酯鍵
(2)啟動(dòng)子 終止子(這兩空不分先后順序)
(3)早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)(或動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)) 胚胎移植技術(shù) (不分先后順序)
(4)動(dòng)物血清(漿)等
(5)促性腺激素 (早期)胚胎
(6)物質(zhì)循環(huán)再生
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程中的工具酶以及作用部位;能區(qū)分植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)培養(yǎng)基成分的區(qū)別;了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體某片段的移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
B. | 紫外線(xiàn)處理青霉菌獲得高產(chǎn)菌株所依據(jù)的原理是基因突變 | |
C. | 基因重組導(dǎo)致雜合體Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體過(guò)程中,基因突變、基因重組和染色體變異均有可能發(fā)生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A. | 狀況①說(shuō)明基因結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變 | |
B. | 狀況②是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50% | |
C. | 狀況③是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致終止密碼子提前 | |
D. | 狀況④可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致tRNA的種類(lèi)增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | B. | 綠葉中色素的提取與分離 | ||
C. | 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 | D. | 探究影響酶活性的條件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明植物綠色葉片在光下產(chǎn)生了淀粉(薩克斯實(shí)驗(yàn)) 實(shí)驗(yàn)組:葉片遮光組 對(duì)照組:葉片曝光組 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明鎂是必需的礦質(zhì)元素 實(shí)驗(yàn)組:完全培養(yǎng)液處理組 對(duì)照組:除去鎂的完全培養(yǎng)液處理組 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)(溫特實(shí)驗(yàn)) 實(shí)驗(yàn)組:接觸胚芽鞘尖端的對(duì)象組 對(duì)照組:沒(méi)有接觸胚芽鞘尖端的對(duì)象組 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的存在(格里菲斯實(shí)驗(yàn)) 實(shí)驗(yàn)組:無(wú)毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注入小鼠體內(nèi)的對(duì)象組 對(duì)照組:用加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)的對(duì)象組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑲在磷脂雙分子層表面 | B. | 部分或全部嵌入磷脂雙分子層中 | ||
C. | 貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層 | D. | 均勻分布在磷脂雙分子層兩側(cè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦某一區(qū)域通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,可以間接調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
B. | 下丘腦通過(guò)分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡 | |
C. | 下丘腦是體溫感覺(jué)和體溫調(diào)節(jié)的主要中樞 | |
D. | 下丘腦分泌的促性腺激素能促進(jìn)性激素的分泌 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com