A. | 氨基酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、作用條件溫和 | |
B. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、作用條件溫和 | |
C. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性 | |
D. | 氨基酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)效率.
解答 解:(1)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,因此其基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸,因此A是氨基酸或核糖核苷酸.
(2)酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.B是酶的特性,D是作用條件溫和.
(3)酶促反應(yīng)機(jī)理是酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,C是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識完善概念圖.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人成熟的紅細(xì)胞無線粒體但能攜帶氧,紅細(xì)胞所需能量的來源主要是利用( )
A.葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸 B.葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸
C.乳酸進(jìn)行有氧呼吸 D.乳酸進(jìn)行無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體和線粒體都具有膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工 | |
D. | 中心體和核糖體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中均具有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ××牌魚肝油富含維生素D,適量服用有助于寶寶骨骼健康,促進(jìn)骨骼發(fā)育 | |
B. | ××牌補(bǔ)腦液含豐富的腦蛋白,中小學(xué)生服用可快速補(bǔ)充腦蛋白,增強(qiáng)記憶力 | |
C. | ××牌八寶粥由蓮子、淀粉、桂圓等非糖原料精制而成,適合糖尿病患者食用 | |
D. | ××牌口服液含有豐富的Ca、Fe、Zn等多種微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這段時間該處發(fā)生的群落演替是初生演替 | |
B. | 在發(fā)生坍塌后,該坡地最先出現(xiàn)的生物可能是地衣 | |
C. | 在演替過程中灌木會逐漸取代全部草本植物 | |
D. | 若有人類活動,則該群落演替的速度和方向可能有變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 側(cè)芽附近的生長素濃度過高,其生長受抑制 | |
B. | 去掉頂芽可解除頂端優(yōu)勢 | |
C. | 側(cè)芽對生長素不敏感,發(fā)育受抑制 | |
D. | 側(cè)芽離頂芽越近,受抑制越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有質(zhì)膜 | |
B. | 大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡單 | |
C. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核 | |
D. | 原核生物都有細(xì)胞壁,真核生物中只有動物沒有細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用可生成磚紅色沉淀 | |
B. | 使用顯微鏡時,由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡視野變亮 | |
C. | 斐林試劑和吡羅紅甲基綠染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 用重鉻酸鉀溶液檢測酒精時需在堿性條件下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煤、石油和天然氣的大量燃燒,致使大氣中CO2急劇增加 | |
B. | 微生物的分解作用產(chǎn)生大量的CO2是引起溫室效應(yīng)的主要原因 | |
C. | 生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用 | |
D. | 大力植樹造林是環(huán)節(jié)溫室效應(yīng)的唯一方法 |
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