A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
分析 1、細胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息,依賴于細胞膜上的特異性受體;(2)通過細胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細胞通道來傳遞信息,如高等植物細胞之間通過胞間連絲.
2、體細胞中突變在當代中表現(xiàn)出來不遺傳給子代,生殖細胞中突變遺傳給子代.
3、染色體組是指細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.染色體組的特點是不含同源染色體,不含等位基因.
4、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:①植物光合作用的色素主要分布在葉綠體中,而葉綠體分布在幼嫩的莖和葉肉細胞中,①錯誤;
②當細胞不再發(fā)生吸、失水時,說明細胞已經(jīng)失去活性,而細胞膜兩側(cè)溶液濃度差為零時,細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡,②錯誤;
③細胞之間的信息交流還可以依賴于細胞內(nèi)的受體、細胞之間的直接接觸,以及植物細胞之間的胞間連絲,③錯誤;
④生殖細胞的突變可遺傳給子代,但不一定遺傳給子代,④錯誤;
⑤一個染色體組是一組非同源染色體,其中一定不含同源染色體,⑤正確;
⑥當一生態(tài)系統(tǒng)里的物種豐富度很高時,抵抗力穩(wěn)定性大的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱,但苔原生態(tài)系統(tǒng)中物種較少,抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低,⑥錯誤.
故選:A.
點評 本題考查色素的腐敗、滲透作用、細胞之間的信息傳遞、基因突變、染色體組和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度較大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•扶溝縣校級一模)如圖為吞噬細胞殺滅細菌的示意圖.有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中的①表示細胞免疫中溶酶體內(nèi)水解酶分解細菌
B.吞噬過程說明細胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有選擇透過性
C.④中物質(zhì)合成受細胞核控制,需要在③中加工
D.若②為處理后的抗原,可能引起細胞免疫或體液免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)--擴增蛋白質(zhì) | B. | 雜交瘤技術(shù)--制備單克隆抗體 | ||
C. | 光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的基粒 | D. | 花藥的離體培養(yǎng)--培育多倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | RNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | |
D. | 沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂能促進植物生長 | B. | 單側(cè)光是引起植物生長的原因 | ||
C. | 生長素能促進植物生長 | D. | 幼苗尖端是感光部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 野生型/突變性狀 | 對應(yīng)基因 | 所在染色體 |
種子形狀 | 圓粒/皺粒 | R/r | Ⅲ |
葉片顏色 | 綠色/(淺黃色)黃色 | A/a | I |
花青素 | 有/無 | B/b | Ⅵ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖脂 | B. | 磷脂 | C. | 糖蛋白 | D. | 脂蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核中的DNA攜帶有遺傳信息 | |
B. | 核DNA中的遺傳信息通過mRNA傳遞到細胞質(zhì)中 | |
C. | 遺傳密碼位于DNA上 | |
D. | 遺傳密碼位于mRNA上 |
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