把一個蟾蜍蝌蚪的腸細胞,取出它的核,移到?jīng)]有受精但事先已去掉細胞核的成熟蟾蜍卵細胞中.結果發(fā)現(xiàn)經(jīng)過移植的卵細胞可以分裂、發(fā)育,有少數(shù)還可以發(fā)育成正常的蝌蚪.這說明:
(1)腸細胞核移植到未分化的卵細胞中,受到
 
的影響,又恢復了分裂、發(fā)育的功能.
(2)腸細胞核內(nèi)具備發(fā)育成蝌蚪的
 

(3)該結果說明動物細胞核
 
考點:動物細胞核具有全能性的原因及其應用
專題:
分析:1、動物核移植的概念:將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體.
2、生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質,都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個活細胞都應該具有全能性.
解答: 解:(1)腸細胞核移植到未分化的卵細胞中,受到細胞質的影響,又恢復了分裂、發(fā)育的功能.
(2)腸細胞核內(nèi)具備發(fā)育成蝌蚪的全部遺傳信息.
(3)該結果說明動物細胞核具有全能型.
故答案為:
(1)細胞質
(2)全部遺傳信息
(3)具有全能型
點評:本題考查核移植的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于容易題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞化學組成的敘述,錯誤的是( 。
A、磷脂構成生物膜的基本支架
B、核糖體由蛋白質、RNA和磷脂構成
C、葉綠體與液泡中的色素不同
D、染色體與染色質的化學組成相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能感染煙葉,但二者致病病斑不同,如圖所示.下列說法中不正確的是( 。
A、a過程表示用TMV蛋白質外殼感染煙葉,結果說明TMV的蛋白質外殼沒有侵染作用
B、b過程表示用HRV的RNA單獨接種煙葉,結果說明其有侵染作用
C、c、d過程表示用TMV外殼和HRV的RNA合成的“雜種病毒”接種煙葉,結果說明該“雜種病毒”有侵染作用,表現(xiàn)病癥為感染車前草病毒癥狀,并能從中分離出車前草病毒
D、該實驗證明只有車前草病毒的RNA是遺傳物質,蛋白質外殼和煙草花葉病毒的RNA不是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象,下列表述不正確的是(  )
A、圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是乙圖中的細胞
B、只有丙圖中的細胞能進行光合作用
C、丁圖中的細胞不可能存在細胞壁
D、甲、乙、丙所示細胞中都有的細胞器是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在肺炎雙球菌的轉化實驗中,在培養(yǎng)有R型細菌的1、2、3、4四支試管中,依次加入從S型活細菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質、多糖,經(jīng)培養(yǎng)后,檢測發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)S型細菌的是( 。
A、1B、1和2
C、2、3和4D、1、2、3和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

成人體細胞大約有200多種不同的類型,但是都有相同的基本結構.這說明( 。
A、人體細胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性
B、細胞的結構和功能基本相同
C、人體細胞構成200多種不同的組織
D、人體細胞的基本結構與病毒結構相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細胞示意圖.請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是甲圖發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到的平衡狀態(tài)).

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:
 
、
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小:①
 
(填“大于”“小于”或“等于”)②.
(3)丙圖中⑦為
 
,其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的
 

(4)甲圖和丙圖中都有滲透膜,兩者相比其本質的區(qū)別是細胞膜作為生物膜具有
 
性,細胞膜的這一特性與其膜上
 
的作用有關.
(5)若把根毛細胞放在30%的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)的變化
 

(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關內(nèi)容,請據(jù)表回答下列問題:
組別材料試驗條件觀察內(nèi)容
A稀蛋清試劑甲顏色反應
B人的口腔上皮細胞健那綠或鐵蘇木精染液細胞結構乙
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質壁分離
DH2O2和過氧化氫酶不同的pH試驗因變量丙
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實驗中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實驗所用的試劑甲是
 
,觀察到顏色是
 
.在D組實驗中,實驗因變量丙是
 

(3)在c組實驗中若使用0.3g/mL KNO3溶液,則實驗現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究某湖泊H深度處生物的光合作用和有氧呼吸的強度,設計了如下操作:
①取三個相同的透明玻璃瓶,標號隊a、b、c,并用不透光的黑布將a包扎起來;②將a、b、c三個瓶子均在湖中H深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;
③將a,b兩瓶密封后再沉人H深度水體中,24h后取出;
④測定a,b兩瓶中水的溶氧量,三個瓶子的測量結果如圖所示.
則對24h內(nèi)H深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析,正確的是( 。
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(x-Y)mol/瓶
B、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(x-z) mol/瓶
C、有氧呼吸消耗的氧氣量為(x-z)>mol/瓶
D、有氧呼吸消耗的氧氣量為(z-v)mol/瓶

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