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生物多樣性的價值一般可概括為間接價值和直接價值等，下列哪個選項屬于間接價值（ ）

A．森林和草地對水土的保持作用

B．豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞

C．結構簡單的微生物通常作為實驗材料

D．形態(tài)各異的動物為藝術的創(chuàng)作提供了材料

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一條完全標記15N的DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中經n次復制后，僅含14N的分子總數與含15N的DNA分子總數之比為7∶1，則n是

A．2 B．3 C．4 D．5

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省南校區(qū)高二12月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一基因的起始端插入了兩個堿基對（不發(fā)生在起始密碼），在插入位點的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其指導合成的蛋白質結構影響最小

A．置換單個堿基對 B．增加3個堿基對

C．缺失3個堿基對 D．缺失5個堿基對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川唐徠回民中學高二10月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于核酸的敘述中，錯誤的是（ ）

A．核酸分為DNA和RNA兩類

B．核酸的基本單位是核苷酸

C．除病毒外，所有生物都含有核酸

D．核酸是一切生物的遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。請回答下列相關問題：

（1）下圖表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應。圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對實驗結果的干擾。圖中的三條曲線呈現出生長素調節(jié)作用的共同特點是 ；A、B、C三點的生長素對不同器官的作用效果說明 。

（2）如圖表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節(jié)關系。圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性實現的。

（3）生長素的化學本質是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會不會影響身體的生長發(fā)育? 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物課外興趣小組對甲、乙兩地土壤中的小動物類群豐富度進行了調查研究，每次隨機取相同體積的甲、乙兩地土壤對比研究。結果發(fā)現，甲地土壤中的小動物類群平均有18種，個體數平均值是109個，乙地土壤中的小動物類群平均有15種，個體數平均值是209個，則甲、乙兩地土壤中的小動物類群豐富度的大小是（ ）

A．甲=乙 B．甲>乙 C．甲<乙 D．無法確定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列概念圖中a、b、c、d、e、f所知生物學概念正確的是（ ）

A．跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴敢、協(xié)助擴散、紅細胞吸收氧

B．可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征

C．具膜細胞器、雙層膜細胞器、單層膜細胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸

D．神經元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體

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科目：高中生物 來源：2016屆江西于都實驗中學高三上學期第三次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一植株放在密閉玻璃罩內，置于室外一晝夜，獲得實驗結果如圖所示。下列有關說法錯誤的是（ ）

A．圖甲中的光合作用開始于C點之前，結束于F點之后

B．到達圖乙中的d點時，玻璃罩內的CO2濃度最高

C．圖甲中的F點對應圖乙中的g點

D．經過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省張掖市高三第一次診斷考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在我國，民間利用酵母菌發(fā)酵釀酒歷史悠久，下圖是農村家庭常利用酵母菌發(fā)酵釀酒生產制作過程用到的一組裝置，該裝置構思巧妙，使用方便�；卮鹣铝袉栴}

（1）利用大米釀制米酒，該過程發(fā)揮作用的酵母菌從細胞結構看是 生物，利用酵母菌釀酒的原理是 。

（2）利用酵母菌發(fā)酵釀酒過程中，水和酒的產生總是同時進行的嗎？ （是或不是）；待發(fā)酵產生大量酒精后，還要將米酒與酒糟分離，從分離原理看，該裝置是一個 裝置，鐵鍋1在該裝置中起的作用是 。

（3）若用此法提取玫瑰精油，收集到乳白色的乳濁液后，需加入NaCl目的是 。橘皮精油一般不用該方法進行提取，原因是 ，適宜采用 提取。

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