科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié) |
B、同種生物或不同種生物之間相互選擇共同發(fā)展就是共同進化 |
C、種群基因頻率定向改變導(dǎo)致生物進化,但不一定產(chǎn)生新物種 |
D、同一種群長時間的地理隔離,不會導(dǎo)致種群基因庫間的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細(xì)胞株 | 人染色體編號 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
A株 | + | + | + | + | - | - | - | - |
B株 | + | + | - | - | + | + | - | - |
C株 | + | - | + | - | + | - | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、翻譯一定發(fā)生在核糖體上 |
B、先天性疾病一定是遺傳病 |
C、可遺傳的變異一定能遺傳給子代 |
D、基因A突變后一定變成它的等位基因a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖溶液濃度小于a時,蘿卜條細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
B、蔗糖溶液濃度為a時,蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外的水分無跨膜運輸 |
C、蔗糖溶液濃度大于a點時,蘿卜條細(xì)胞失水,質(zhì)量將減少 |
D、將處于a濃度蔗糖溶液中的蘿卜條移入清水中,則該蘿卜條細(xì)胞會發(fā)生吸水漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實 驗 | 結(jié) 論 |
A | 觀察到動、植物細(xì)胞分裂可產(chǎn)生新細(xì)胞 | 所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞 |
B | 達爾文向光性研究 | 生長素具有極性運輸?shù)奶攸c |
C | 恩格爾曼水綿實驗 | 光合作用可以制造氧氣 |
D | 艾弗里證明遺傳物質(zhì)的實驗 | DNA是主要遺傳物質(zhì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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