A、不是所有的活細(xì)胞都含有酶 |
B、所有植物細(xì)胞都有葉綠體 |
C、所有真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 |
D、所有活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②都具有雙層生物膜 |
B、①和②都能產(chǎn)生大量ATP |
C、②和③所含酶的種類相同 |
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、好氧型細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O |
B、酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和C2H5OH |
C、乳酸菌呼吸,產(chǎn)生CO2和C3H6O3 |
D、酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥,與T細(xì)胞過度凋亡有關(guān) |
C、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
D、對(duì)多細(xì)胞生物來說,體內(nèi)總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化 |
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化 |
C、18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用 |
D、3時(shí)左右CO2釋放量低與水溫較低有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養(yǎng)液 | 供養(yǎng)情況 | |
適宜濃度酵母菌液 | 50mL | 破碎細(xì)胞 (細(xì)胞器完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 無氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未處理 | 丙 | 25mL | 75mL | 無氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
A、丁組的氧氣消耗量大于乙組 |
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同 |
C、丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 |
D、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變 |
C、基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生雌雄各兩種配子,雌雄配子的比例為1:1 |
D、利用八倍體小黑麥的花藥組織培養(yǎng)出來的植株是四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 |
B、向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能抑制乳酸菌的生長(zhǎng) |
C、在固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的R型細(xì)菌的單個(gè)菌落中也有S型細(xì)菌 |
D、純化菌種時(shí)常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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