A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥,與T細胞過度凋亡有關 |
C、原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變 |
D、對多細胞生物來說,體內(nèi)總有一部分細胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) | ||
B、由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
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C、流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2+D2) | ||
D、圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由D→E,DNA的含量減少一半,與N→R的原因相同 |
B、由H→I,DNA的含量增加一倍,是受精作用的結果 |
C、由E→F,染色體的含量會加倍,是著絲點分裂的結果 |
D、由B→C,DNA的含量增加一倍,是因為復制的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細胞中均有3H和15N |
B、所有細胞中均無3H和15N |
C、部分細胞中有3H,所有細胞中均有15N |
D、所有細胞中均有3H,部分細胞中有15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度處于10-6mol?L-1-10-2mol?L-1 |
B、如果生長素的雙重性與植物體內(nèi)的某種抑制性物質(zhì)有關,則d處的該抑制性物質(zhì)濃度應高于b處 |
C、根尖產(chǎn)生的細胞分裂素可運至①-⑥處 |
D、若給予該植物右側光照,則③、④側生長素濃度可分別用乙圖g、c點表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個 | B、2個或者4個 |
C、4個 | D、3個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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