下列過(guò)程中不屬于體液免疫過(guò)程的是( 。
A、形成漿細(xì)胞
B、抗原處理、呈遞和識(shí)別的階段
C、形成效應(yīng)T細(xì)胞
D、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、漿細(xì)胞的形成屬于體液免疫的反應(yīng)階段,A錯(cuò)誤;
B、抗原處理、呈遞和識(shí)別階段屬于體液免疫的感應(yīng)階段,B錯(cuò)誤;
C、形成效應(yīng)T細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段,不屬于體液免疫,C正確;
D、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合屬于體液免疫的效應(yīng)階段,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫知識(shí),理解體液免疫過(guò)程和細(xì)胞免疫過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)在某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,形成種群b和c.很多年以后再把種群b和c中的一些植株移植到原產(chǎn)地,觀察它們的開花時(shí)間,結(jié)果如圖所示.將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),原屬于同一個(gè)物種的種群a與種群b和c之間就形成
 
.由于種群b和種群c植物分別生長(zhǎng)在不同緯度,不僅花期不同,即使相互受粉也不育,這說(shuō)明它們之間已產(chǎn)生了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,藥物“達(dá)菲”通過(guò)抑制該病毒中神經(jīng)氨酸酶(NA)的作用,使病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來(lái),從而減少病毒的傳播,下列推測(cè)或敘述合理的是(  )
A、NA能夠破壞細(xì)胞膜
B、H1N1病毒能夠在宿主細(xì)胞外自行增殖
C、NA是由宿主細(xì)胞的DNA控制合成的
D、NA的合成包括有轉(zhuǎn)錄、翻譯的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.下列敘述正確的是( 。
A、若該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則形成該蛋白質(zhì)時(shí)分子量減少18(m-4)
B、含該免疫球蛋白溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
C、若該免疫球蛋白的-S-S-被破壞,其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
D、由圖可知組成該免疫球蛋白的化學(xué)元素有C、H、O、N、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在放有0.5mL培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入5只大草履蟲,然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量.經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),得出如右圖所示的結(jié)果:對(duì)這一結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、大草履蟲的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”型增長(zhǎng)
B、大草履蟲放入瓶?jī)?nèi)第一天起進(jìn)入快速增長(zhǎng)期
C、在第四天至第六天中,種群的出生率等于死亡率
D、該瓶?jī)?nèi)大草履蟲種群的K值為400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

P53基因能編碼一個(gè)由393個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)可與DNA發(fā)生特異性結(jié)合以阻止損傷的DNA復(fù)制,促使DNA自我修復(fù);如修復(fù)失敗則引起細(xì)胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、與P53蛋白質(zhì)的合成有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、細(xì)胞分裂過(guò)程中若DNA受損,P53蛋白質(zhì)可使間期時(shí)間延長(zhǎng)
C、癌細(xì)胞的形成可能與P53基因突變有關(guān)
D、細(xì)胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是( 。
①改變細(xì)胞膜的通透性           ②改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性  
③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成         ④將RNA與蛋白質(zhì)分離
⑤將DNA與蛋白質(zhì)分離           ⑥利于RNA與染色劑結(jié)合 
⑦利于DNA與染色劑結(jié)合          ⑧利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合.
A、①④⑥B、②④⑧
C、①⑤⑦D、②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某信使RNA的堿基中,U占20%,A占10%,求它的模板基因中胞嘧啶占(  )
A、25%B、30%
C、35%D、70%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為核糖體的組成及功能圖,據(jù)圖下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、核糖體是由A和B兩部分組成的,肽鏈合成前后,兩部分是分離的
B、C是mRNA,核糖體沿C向右側(cè)滑動(dòng)
C、D是多聚核糖體,它的形成可提高mRNA的利用率
D、E是有完全功能的蛋白質(zhì)

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