如圖甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是( )

A．核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體

B．物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C．可用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定物質(zhì)乙

D．物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

D

【解析】

試題分析：據(jù)圖可知，物質(zhì)甲參與構(gòu)成染色體，應(yīng)該是DNA，構(gòu)成物質(zhì)甲的單體是脫氧核苷酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；含有DNA的生物，其遺傳物質(zhì)就是DNA，物質(zhì)甲（DNA）是該生物的遺傳物質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，物質(zhì)乙含有C、H、O、N元素，并且參與染色體的構(gòu)成，乙應(yīng)該是蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑來(lái)鑒定蛋白質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；物質(zhì)丙含有C、H、O、P等元素，參與形成細(xì)胞膜，說(shuō)明丙應(yīng)該是磷脂，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞中的化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識(shí)圖分析能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）蘋果除鮮食外，還可深加工為果酒、果醋、果汁、果醬等，使產(chǎn)品附加值成倍提高。下圖是某廠進(jìn)行蘋果酒和蘋果醋生產(chǎn)的基本工藝流程。

⑴蘋果的出汁率是果酒、果醋產(chǎn)量的保證。在制備蘋果酒的過(guò)程中，為了提高蘋果的出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的__________酶和果膠酶，理由是這兩種酶能____________，從而提高蘋果的出汁率。

⑵發(fā)酵一定時(shí)間后，觀察到甲罐內(nèi)液面不再有_______________，說(shuō)明發(fā)酵基本完畢。

⑶在制備蘋果醋的過(guò)程中，乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理后的木材刨花，然后加入含__________菌的培養(yǎng)液，使該菌附著在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的蘋果酒流入乙罐，并在A處通入__________。蘋果醋發(fā)酵時(shí)控制的適宜溫度一般比制蘋果酒時(shí)的適宜溫度_____（選填“高”、“相等”或“低”）。

⑷下圖是當(dāng)果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)，并保持溫度、pH在最適宜時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖。35min后曲線變成水平是因?yàn)開(kāi)______________。若從反應(yīng)開(kāi)始時(shí)就增加該酶的濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出生成物量變化的示意曲線。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯(cuò)誤的是

A．通過(guò)酶既可合成細(xì)胞代謝所需的多數(shù)物質(zhì)，也可分解細(xì)胞代謝產(chǎn)生的某些有害物質(zhì)

B．在探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,PH值、酶量、反應(yīng)物消耗速率均為無(wú)關(guān)變量

C．在探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，自變量可以是反應(yīng)物的種類，也可以是酶的種類

D．在比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解的實(shí)驗(yàn)中，證明了酶具有高效性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物界完整的中心法則，有關(guān)敘述不正確的是：

A．上述過(guò)程都需要模板、原料、酶和能量

B．上述過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其中②不同于③的堿基配對(duì)方式為T－A

C．在原核細(xì)胞中，②③過(guò)程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時(shí)發(fā)生

D．①②③過(guò)程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行；④⑤過(guò)程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞。下圖是該植物光合作用和呼吸作用示意圖

（1）圖中①、④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是 和 。

（2）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷 、 兩個(gè)過(guò)程。若突然停止光照，則C3含量的變化為 （填升高或降低）。

（3）某小組研究該植物葉片在發(fā)育過(guò)程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如曲線圖所示。

請(qǐng)分析回答：小蚌蘭葉片在發(fā)育過(guò)程中的BC階段，凈光合速率較低，據(jù)圖推測(cè)原因可能是：

① ；② 。

在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，該植物葉片的凈光合速率 （填“增大”、“減小”或“基本不變”）。將處于A發(fā)育時(shí)期的多株小蚌蘭置于光照、溫度適宜的密閉容器中，一段時(shí)間后，A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開(kāi)始積累 ，是由于 ，導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下左圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中有多少條食物鏈 ，如果C要增加1kg重量，至少要消耗B kg。D和E的關(guān)系 。

（2）右上圖是食物鏈“樹(shù)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”的兩個(gè)金字塔。其中右邊為 金宇塔，左邊為 金字塔。農(nóng)民在田間防除雜草、病蟲(chóng)害等工作的意義是 。

（3）近年來(lái)，肇慶治理星湖，以改善居民生活環(huán)境。如下圖是星湖的生物類群關(guān)系，湖中治理前被排入過(guò)量居民生活污水，水體變綠、發(fā)臭。從生物因素分析，湖水變綠的原因是___ _____。

（4）星湖治理前被排入過(guò)量居民生活污水，湖中藻類和水草瘋長(zhǎng)了。并帶來(lái)負(fù)面影響下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是______ ___（雙選）。

①打撈水草，開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一家族某種遺傳病(基因?yàn)镠或h)的系譜圖，下列選項(xiàng)分析正確的是

A．此系譜中致病基因?qū)儆陔[性，一定位于常染色體上

B．若Ⅱ2不攜帶致病基因，則Ⅱ3的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中含4個(gè)致病基因

C．Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)患病男孩的概率為1/4

D．Ⅱ3的基因型可能是XHXh或Hh

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第三次檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（20分）如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常生殖細(xì)胞，依圖回答下列問(wèn)題：

（1）果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞X染色體上的W基因在__________期形成兩個(gè)W基因，這兩個(gè)W基因在____________________________期發(fā)生分離。

（2）若一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是________。

（3）基因B－b與W的遺傳遵循________________定律，原因是____________________。

（4）該精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，在次級(jí)精母細(xì)胞中性染色體組成為_(kāi)_______。

（5）圖2所示的是一個(gè)異常的精細(xì)胞，造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過(guò)程中，______________________。請(qǐng)?jiān)趫D3中繪出與該精細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的另一個(gè)精細(xì)胞的染色體組成。

（6）若該果蠅的后代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅，此XXY的雌果蠅與正常雄果蠅交配，后代可能出現(xiàn)________種性染色體組成，分別是________________（不考慮染色體異常導(dǎo)致的致死現(xiàn)象）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

某50肽中有丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A．該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B．若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案