果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和 D、d控制.某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn),得到的F1代表現(xiàn)型及比 例如表:
 灰身剛毛 灰身截毛 黑身剛毛 黑身截毛
3
15
3
15
1
15
1
15
5
15
O
2
15
O
(1)果蠅的灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀中,
 
身是顯牲性狀,控制剛毛和截毛的等位 基因位于
 
染色體上.
(2)表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況,原因可能是基因型為
 
的受精卵不能正常發(fā)育成活.
(3)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性.研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°);若果蠅兩條性染色體上都無眼色基因,則其無法存活.在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅.
①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案的主要思路
 

②若子代果蠅
 
,則是環(huán)境條件改變導(dǎo)致的不遺傳變異;若子代果蠅
 
,則是基因突變導(dǎo)致的;若子代果蠅
 
,則是染色體片段缺失導(dǎo)致的.
③按照假說--演繹法的研究思想,接下來研究人員應(yīng)
 
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題:
分析:考查基因的自由組合定律,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)判定生物變異的原因.
解答: 解:(1)①親本全為灰身,F(xiàn)1代既有灰身又有黒身,根據(jù)“無中生有則為隱”,得出灰身為顯性性狀.
     ②剛毛和截毛的性狀在不同性別的個(gè)體中表現(xiàn)不同,在雄性個(gè)體都有體現(xiàn),而在雌性個(gè)體只有剛毛這一性狀,說明其與性別相關(guān)聯(lián),因?yàn)榇菩鄱加羞@一性狀說明在X染色體上.
(2)親本全為剛毛,子代既有剛毛又有截毛,說明剛毛為顯性性狀,則親本的基因型為AaXDXd和AaXDY,兩對(duì)基因自由組合,正常情況下黑身剛毛雄性=
1
4
×
1
4
=
1
16
,黑身截毛雄性(AaXdY)出現(xiàn)的概率=
1
4
×
1
4
=
1
16
,而表格顯示其只占
1
15
,灰身截毛雄性=
1
4
×
3
4
=
3
16
,表格顯示其占
3
15
,說明子代應(yīng)該有16份,而實(shí)際只有15份,說明一份個(gè)體不能存活,灰身剛毛雌性理論上是=
3
4
×
1
2
=
3
8
=
6
16
,而表格中灰身剛毛雌性占出現(xiàn)的概率是
5
15
,與理論值不符合,說明有一份個(gè)體死亡,灰身剛毛雌性個(gè)體中AAXDXD或AAXDXd各占
1
16
,都有可能死亡.
(3)①白眼為隱性性狀,子代白眼雌性可能是環(huán)境變化引起的非遺傳的變異,也可能是染色體片段缺失導(dǎo)致的可遺傳的變異(XrX°),也可能是基因突變產(chǎn)生的純合子(XrXr),因此需要需要讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅XRY雜交,觀察后代果蠅的表現(xiàn)型情況.
②若子代白眼雌性是環(huán)境變化引起的非遺傳的變異,則不會(huì)遺傳,后代都為紅眼.
  若子代白眼雌性是基因突變產(chǎn)生的純合子(XrXr),則雜交后是雌雄個(gè)體XRXr與XrY數(shù)量之比為1:1.
  若子代白眼雌性染色體片段缺失導(dǎo)致的可遺傳的變異(XrX°),則雜交后XRXr、XrX°、XrY、X°Y各占一份,其中X°Y死亡,故雌雄個(gè)體數(shù)量之比為2:l.
③假說-演繹法:首先在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題,再通過推理和想像提出解釋問題的假說,然后根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,最后通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說正確;反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.
故答案為:
(1)灰  X
(2)AAXDXD或AAXDXd
(3)①讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅雜交,觀察后代果蠅的表現(xiàn)型情況.
②出現(xiàn)紅眼雄果蠅 雌雄個(gè)體數(shù)量之比為1:l 雌雄個(gè)體數(shù)量之比為2:l.
③實(shí)施實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè).
點(diǎn)評(píng):解答本題需要熟悉顯隱性狀的判定方法:無中生有則為隱,有中生無則為顯;會(huì)用自由組合定律,計(jì)算出各種基因型所占的比例;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷某一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因時(shí),結(jié)合題干由結(jié)果反推,得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆紅花(R)對(duì)白花(r)是顯性,下列各組親本雜交,能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同的后代的親本組合是( 。
A、純合白花與純合紅花
B、純合紅花與純合紅花
C、純合白花與雜合紅花
D、雜合紅花與純合紅花

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面對(duì)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義敘述不合理的是( 。
A、將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素
B、通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種
C、有助于對(duì)細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí)
D、融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析并回答下列問題.

(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是
 
,基因和b的關(guān)系是
 

(2)遺傳物質(zhì)的主要載體是
 
,基因和a的關(guān)系是
 

 (3)基因和h的關(guān)系是
 
,h合成時(shí)模板來源于
 
過程,其進(jìn)入合成h的場(chǎng)所需經(jīng)過
 
層磷脂雙分子層.
(4)如果基因存在于
 
上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),稱謂伴性遺傳.
(5)b的空間結(jié)構(gòu)是
 
.若其中的一條鏈上
(A+G)
(T+C)
=0.25,則另一條鏈上的
(A+G)
(T+C)
=
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),據(jù)圖回答:
(1)對(duì)于人體來說,在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是
 

(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生
 
的過程.
(3)該生物為
 
生物,其中A過程的方式包括
 

(4)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是
 

(5)癌細(xì)胞通常由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來,與原來的細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的分化程度通常表現(xiàn)為
 

A.分化程度相同     B.分化程度低    C.分化程度高    D.成為了干細(xì)胞
(6)癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,數(shù)量增加最多的細(xì)胞器可能是
 

A.中心體      B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      C.核糖體      D.高爾基體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)酵母菌應(yīng)加到
 
瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到
 
瓶中;A瓶中所加液體的作用是
 

(2)寫出甲B裝置中發(fā)生的反應(yīng):
 
(反應(yīng)式),一段時(shí)間后乙D裝置中發(fā)生的反應(yīng):
 
(反應(yīng)式)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞分裂過程中,染色體數(shù)目和DNA含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖完成問題.
(1)圖中表示的是
 
分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化曲線.
(2)圖中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 

(3)圖中表示DNA含量變化的曲線是
 

(4)寫出DNA含量變化的規(guī)律.
 

(5)寫出染色體數(shù)目變化的規(guī)律.
 

(6)處于C~D段的細(xì)胞名稱是
 
.處于E~G段的細(xì)胞名稱是
 

(7)圖中含有同源染色體的區(qū)間是
 

(8)著絲粒分裂的位置應(yīng)該是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有一對(duì)基因型為XBXb、XbY的夫婦,生了一個(gè)基因型為XBXbY的孩子(X和X、X和Y分別為一對(duì)同源染色體,B、b分別為染色體上的基因).如果這對(duì)夫婦中只有一方在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生異常,則下列哪些原因可以造成上述結(jié)果.( 。
①精原細(xì)胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常;
②精原細(xì)胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常;
③卵原細(xì)胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常;
④卵原細(xì)胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常.
A、①③B、①④C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)菊花的組織培養(yǎng)的說法正確的是( 。
A、需要有三種培養(yǎng)基,其營(yíng)養(yǎng)成分中的碳源應(yīng)該是無機(jī)碳源
B、要用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,即在100℃下保持15 min
C、在培養(yǎng)過程中要先讓愈傷組織生根后再使其生芽
D、用酒精對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí),持續(xù)的時(shí)間不能太長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案