7.在一個春暖花開的日子,某校的生物興趣小組成員相約去公園玩;公園里,空氣新鮮,草色清脆,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿;最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個品種的;微風(fēng)佛,總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下,大家紛紛撿完整的花朵,準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本.讀完本段文字,請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的選項(xiàng)( 。
A.公園   桃花林  一只黃鸝  綠柳
B.公園 各種青草  一只黃鸝  一朵桃花
C.公園   桃花林  一只燕子  綠柳
D.公園  一群黃鸝  一只燕子  一朵桃花

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.

解答 解:A、公園和桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng),一只黃鸝屬于個體,綠柳屬于種群,A錯誤;
B、公園屬于生態(tài)系統(tǒng),各種青草不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,一只黃鸝屬于個體,一朵桃花屬于器官,B錯誤;
C、公園和桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng),一只燕子屬于個體,綠柳屬于種群,C錯誤;
D、公園屬于生態(tài)系統(tǒng),一群黃鸝屬于種群、一只燕子屬于個體,一朵桃花屬于器官,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物攝入的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量,單位為J/(cm2•a),據(jù)圖回答問題:

(1)圖中有3條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動能夠沿著這些渠道進(jìn)行.
(2)能量從第一營養(yǎng)級傳統(tǒng)到第二營養(yǎng)級的效率約為18.52%.
(3)由圖可知,第一個營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的僅是少部分能量,原因包括(從供選答案中選擇,填序號)①②③.
①少數(shù)能量被分解者用、诟鳡I養(yǎng)級生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗、凵弦粋營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用
(4)據(jù)資料顯示,該生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚類浮頭甚至死亡的現(xiàn)象,主要原因是動植物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力小和 _.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀,分別受一對等位基因控制,且兩對等位基因位于不同的染色體上.為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系,以及控制它們的等位基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上(表現(xiàn)為伴性遺傳),某同學(xué)讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一只雄性長翅棕眼果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長翅紅眼:長翅棕眼:小翅紅眼:小翅棕眼=3:3:1:1.
回答下列問題:
(1)在確定性狀顯隱性關(guān)系及相應(yīng)基因位于何種染色體上時(shí),該同學(xué)先分別分析翅長和眼色這兩對性狀的雜交結(jié)果,再綜合得出結(jié)論.這種做法所依據(jù)的遺傳學(xué)定律是基因的分離定律和自由組合定律(或自由組合定律).
(2)假設(shè)棕眼基因?yàn)锳,長翅基因?yàn)锽,如果“翅長基因位于常染色體上,眼色基因位于X染色體上,棕眼對紅眼為顯性”的假設(shè)成立,則理論上,子一代長翅紅眼果蠅中雌性個體基因型為BBXaXa或BbXaXa,所占比例為0,子一代小翅紅眼果蠅中雄性個體基因型為bbXaY,所占比例為1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于“分子縫合針”的是( 。
①E•coli DNA連接酶 ②T4DNA連接酶、跠NA聚合酶 ④解旋酶、軷NA聚合酶.
A.①②③B.①②C.①②⑤D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.對下列有關(guān)形成原理或技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A.培育無子西瓜是利用單倍體育種原理
B.“黑農(nóng)五號”大豆的獲得是利用雜交育種原理
C.“太空椒”的獲得主要利用了基因突變原理
D.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖中甲、乙、丙3個圖分別表示某雄性動物(假定只含兩對染色體)的3個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示減數(shù)第一次分裂中期時(shí)期.
(2)乙圖表示有絲分裂中期時(shí)期.
(3)丙圖表示減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期.
(4)乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(5)丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.果膠酶在果汁生產(chǎn)中有重要的作用,為了驗(yàn)證其作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
操作順序項(xiàng)目燒杯
在燒杯加入蘋果泥20mL20mL
2mL
注入蒸餾水
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時(shí)攪拌10min10min
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機(jī)制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個100mL潔凈的燒杯,編號1、2號,按相應(yīng)程序進(jìn)行操作,請把表中未寫的內(nèi)容填上.
(3)取出兩個燒杯,同時(shí)進(jìn)行過濾.觀察(或比較)相同時(shí)間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁澄清度,并記錄結(jié)果.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論:
如果是相同時(shí)間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大,澄清度高,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
(5)該實(shí)驗(yàn)④步驟中用玻璃棒不時(shí)攪拌的操作,其目的是使酶和反應(yīng)物果膠充分地接觸
(6)如果用曲線圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,用橫坐標(biāo)表示pH,縱坐標(biāo)表示果汁體積(填“果汁體積”或“試管體積”),實(shí)驗(yàn)操作和記錄是比較切實(shí)可行的.根據(jù)你對酶特性的了解,在如圖中選擇一個最可能是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線:①.

(7)果膠酶能分解細(xì)胞壁中的果膠,產(chǎn)物是半乳糖醛酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要的生理過程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置.

(1)圖1中,②過程進(jìn)行的場所是葉綠體類囊體薄膜,④過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).乙過程能量轉(zhuǎn)換過程為有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎突钴S的化學(xué)能.
(2)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,與對照組相比,其葉片暗反應(yīng)強(qiáng)度降低(升高/降低/不變),圖3中g(shù)點(diǎn)如何移動左移.
(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18(g)點(diǎn).在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
----25273127----
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e〜f段獲得的.如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?設(shè)置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光放在和A相同的環(huán)境條仵下.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是一個DNA分子片段,其中一條鏈中含15N,另一條鏈中含14N.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代DNA中只含有15N的DNA占$\frac{3}{4}$
B.2處堿基的缺失會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異,并且可以遺傳
C.限制性內(nèi)切酶切割DNA的部位可以是1處
D.該DNA分子中,2處堿基對的增添,替換,缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變是基因突變

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同步練習(xí)冊答案