如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體(質(zhì))的系列變化過(guò)程.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、①表示染色體的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂的間期
B、②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗,一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期
C、③過(guò)程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
D、d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同,是一對(duì)同源染色體
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體(染色質(zhì))的系列變化過(guò)程.若該圖表示有絲分裂過(guò)程,則①表示染色體的復(fù)制,發(fā)生在間期;②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗形成染色體,發(fā)生在前期;③表示著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,發(fā)生在后期.若該圖表示減數(shù)分裂過(guò)程,則①表示減數(shù)第一次分裂間期;②表示減數(shù)第一次分裂前期或減數(shù)第二次分裂前期;③表示減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、①表示染色體的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂間期,A錯(cuò)誤;
B、②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗成為染色體,發(fā)生在有絲分裂前期或減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第二次分裂前期,B錯(cuò)誤;
C、③表示著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期,C正確;
D、同源染色體形態(tài)和大小一般相同,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,而d中兩條染色體是間期復(fù)制形成的,因此不是一對(duì)同源染色體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體(染色質(zhì))的系列變化過(guò)程圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中階段所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:

(1)假如某草原存在如圖1所示的食物網(wǎng).
①該食物網(wǎng)中,草屬于
 
,食蟲(chóng)鳥(niǎo)是第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),
 
消費(fèi)者.
②草原生態(tài)系統(tǒng)除圖中的成分外,還應(yīng)包括
 
 

③該食物網(wǎng)中,含能量最多的是
 
;流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

④若貓頭鷹增重100克所需的能量
1
2
來(lái)自兔,
1
2
來(lái)自食蟲(chóng)鳥(niǎo),則貓頭鷹增重l00克,至少需要消耗草
 

⑤在對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中兔的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查時(shí),第一次捉了40只,將它們標(biāo)記后放回,并與該種群的其他個(gè)體混合在一起.?dāng)?shù)日后,又捉了36只,其中有上次標(biāo)記的個(gè)體12只.則該生態(tài)系統(tǒng)中兔的總數(shù)為
 

(2)圖2中甲、乙兩圖表示兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中,積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例,其中表示熱帶雨林的是圖
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定氣候條件下,運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度,以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù).在此項(xiàng)測(cè)試中,自變量是( 。
A、作物的細(xì)胞液濃度
B、作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
C、制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液
D、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為小麥籽粒發(fā)育過(guò)程中各種激素的含量變化,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小
B、小麥籽粒形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛
C、小麥籽粒的形成受多種激素的調(diào)節(jié)與控制
D、小麥籽粒質(zhì)量的增加主要取決于生長(zhǎng)素的含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體對(duì)H7N9型禽流感病毒免疫過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A、H7N9型禽流感病毒侵入人體后,剌激T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
B、經(jīng)H7N9型禽流感病毒刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合
C、該病毒第二次侵入人體后,機(jī)體中的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖產(chǎn)生大量抗體消滅病毒
D、H7N9型禽流感病毒侵入人體后,B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞均具特異性識(shí)別功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述,正確的是( 。
A、噬菌體中組成核酸的堿基有5種
B、肌肉細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞核膜的主要成分是蛋白質(zhì)與核酸
D、占細(xì)胞干重比例最大的元素是C元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
B、蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物
C、絕大多數(shù)的酶和一些激素是蛋白質(zhì)
D、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N元素,有些蛋白質(zhì)含有S、P、Fe等元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分光光度計(jì)可以用來(lái)測(cè)定色素對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收能力,其顯示屏的讀數(shù)反映了光的強(qiáng)度.有人利用分光光度計(jì)分別測(cè)定葉綠素對(duì)綠光和藍(lán)光的吸收情況,結(jié)果如下.

(1)葉綠體的
 
上含有色素,提取色素需要使用
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)表明葉綠素對(duì)
 
光吸收率低,判斷依據(jù)是
 

(3)生物學(xué)家將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到一段水綿上,并在水綿的懸浮液中放入好氧細(xì)菌,一段時(shí)間后好氧細(xì)菌的分布如圖2所示.結(jié)果顯示好氧細(xì)菌聚集在
 
區(qū)域,原因是
 

(4)在其他條件適宜的情況下,水綿正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量的變化是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因培育抗蟲(chóng)玉米的過(guò)程,其中①‐⑧表示操作步驟,a、b 表示分子,c‐e 表示培養(yǎng)過(guò)程,其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中需要用到限制酶的是步驟①②
B、圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④
C、步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因
D、脫分化和再分化的步驟分別是⑦和③

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