12.下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,正確的是( 。
A.用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進(jìn)入S期
B.S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C.用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少
D.G2期細(xì)胞的細(xì)胞核DNA含量已增加一倍

分析 1、分裂間期的變化

時(shí)期主要時(shí)間發(fā)生部位
G1期細(xì)胞合成新的蛋白質(zhì)、RNA和其他分子;細(xì)胞器可能復(fù)制;準(zhǔn)備物質(zhì)、能量和酶細(xì)胞質(zhì)
S期DNA分子進(jìn)行自我復(fù)制;動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行新的中心粒裝配細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
G2期與G1期相似,但產(chǎn)生分子數(shù)量少;合成有絲分裂的引發(fā)物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、G1期進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,為S期做準(zhǔn)備,若用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,則會(huì)影響其進(jìn)入S期,A錯(cuò)誤;
B、S期細(xì)胞中進(jìn)行DNA的復(fù)制,此時(shí)DNA含量逐漸增加,而染色體數(shù)目不變,B錯(cuò)誤;
C、秋水仙素的作用是抑制前期紡錘體的形成,因此用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)增加,C錯(cuò)誤;
D、S期完成DNA的復(fù)制,因此G2其細(xì)胞的細(xì)胞核DNA含量已增加一倍,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在用鹽腌制腐乳的過程中,若鹽的濃度過低,會(huì)出現(xiàn)( )

A.口味太淡

B.不足以抑制微生物生長(zhǎng),導(dǎo)致豆腐腐敗

C.重量減輕,影響經(jīng)濟(jì)效益

D.會(huì)影響腐乳的風(fēng)味及質(zhì)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:

(1)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為反射,傳入神經(jīng)是圖中的B.(填字母)
(2)圖2發(fā)生的信號(hào)變化電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),結(jié)構(gòu)①②之間充滿組織液.
(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布外負(fù)內(nèi)正,興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流的方向相同.
(4)突觸小泡中的物質(zhì)通過胞吐方式進(jìn)入突觸間隙.若該物質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,抑制(抑制、促進(jìn))突觸后膜產(chǎn)生興奮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填編號(hào)):

(1)圖甲中①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過性.
(2)圖甲中貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[⑩]細(xì)胞核,與原核細(xì)胞比較,此場(chǎng)所的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有[⑦]核膜.
(3)圖乙中與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體.
(4)如果圖乙是植物根毛細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體;如果圖乙是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)該有中心體.
(5)當(dāng)條件滿足時(shí),圖乙細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因之一是[⑦]原生質(zhì)層的伸縮性比[①]細(xì)胞壁的伸縮性大.
(6)兩圖中都有許多膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后形成粉末狀,取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中,各加入少量的水,使之混合,可見到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光,約過15分鐘螢光消失.這時(shí),再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中,將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中,發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光,而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光.
(1)這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有少量的ATP.
(2)以上現(xiàn)象說(shuō)明:
①螢火蟲發(fā)光是將化學(xué)能能轉(zhuǎn)變成光能能的過程;
②這一過程所需的能量由ATP提供; ③葡萄糖不是生命活動(dòng)的直接能源.
(3)若向剛切下的螢火蟲的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,你認(rèn)為會(huì)發(fā)螢光嗎?會(huì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列表述不正確的是( 。
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
C.DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.RNA由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.透析可去除樣品中分子量較小的雜質(zhì)
B.血紅蛋白釋放后應(yīng)低速短時(shí)間離心
C.血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑,其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑
D.洗脫液接近色譜柱底端時(shí)開始收集流出液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列哪項(xiàng)支持轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)生物安全性問題( 。
A.生殖隔離使轉(zhuǎn)基因生物不會(huì)引發(fā)生物安全性問題
B.花粉的傳播距離有限,不會(huì)引發(fā)生物安全性問題
C.植物花粉存活時(shí)間有限,不會(huì)散失到其他環(huán)境,威脅其他生物
D.轉(zhuǎn)基因植物有可能像“入侵的外來(lái)物種”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,圖中A、B表示不同的植物激素.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.激素A、B分別表示乙烯和赤霉素
B.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度
C.在圖示的過程中激素A和B屬于協(xié)同關(guān)系
D.由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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