A. | 用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進(jìn)入S期 | |
B. | S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍 | |
C. | 用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少 | |
D. | G2期細(xì)胞的細(xì)胞核DNA含量已增加一倍 |
分析 1、分裂間期的變化
時(shí)期 | 主要時(shí)間 | 發(fā)生部位 |
G1期 | 細(xì)胞合成新的蛋白質(zhì)、RNA和其他分子;細(xì)胞器可能復(fù)制;準(zhǔn)備物質(zhì)、能量和酶 | 細(xì)胞質(zhì) |
S期 | DNA分子進(jìn)行自我復(fù)制;動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行新的中心粒裝配 | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 |
G2期 | 與G1期相似,但產(chǎn)生分子數(shù)量少;合成有絲分裂的引發(fā)物質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì) |
解答 解:A、G1期進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,為S期做準(zhǔn)備,若用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,則會(huì)影響其進(jìn)入S期,A錯(cuò)誤;
B、S期細(xì)胞中進(jìn)行DNA的復(fù)制,此時(shí)DNA含量逐漸增加,而染色體數(shù)目不變,B錯(cuò)誤;
C、秋水仙素的作用是抑制前期紡錘體的形成,因此用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)增加,C錯(cuò)誤;
D、S期完成DNA的復(fù)制,因此G2其細(xì)胞的細(xì)胞核DNA含量已增加一倍,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在用鹽腌制腐乳的過程中,若鹽的濃度過低,會(huì)出現(xiàn)( )
A.口味太淡
B.不足以抑制微生物生長(zhǎng),導(dǎo)致豆腐腐敗
C.重量減輕,影響經(jīng)濟(jì)效益
D.會(huì)影響腐乳的風(fēng)味及質(zhì)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸 | |
C. | DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | RNA由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 透析可去除樣品中分子量較小的雜質(zhì) | |
B. | 血紅蛋白釋放后應(yīng)低速短時(shí)間離心 | |
C. | 血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑,其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑 | |
D. | 洗脫液接近色譜柱底端時(shí)開始收集流出液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生殖隔離使轉(zhuǎn)基因生物不會(huì)引發(fā)生物安全性問題 | |
B. | 花粉的傳播距離有限,不會(huì)引發(fā)生物安全性問題 | |
C. | 植物花粉存活時(shí)間有限,不會(huì)散失到其他環(huán)境,威脅其他生物 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因植物有可能像“入侵的外來(lái)物種” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素A、B分別表示乙烯和赤霉素 | |
B. | 據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度 | |
C. | 在圖示的過程中激素A和B屬于協(xié)同關(guān)系 | |
D. | 由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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