下列敘述中，與減數(shù)分裂有關(guān)而與有絲分裂無關(guān)的是( )

A．分裂過程中出現(xiàn)染色體和紡錘體的變化

B．姐妹染色單體相同位置上的基因?yàn)榈任换?/p>

C．四分體的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換

D．染色體的某一片段移接到非同源染色體上

 

C

【解析】

試題分析：在減數(shù)分裂和有絲分裂中都會出現(xiàn)染色體和紡錘體，故A錯誤。姐妹染色單體相同位置上控制同一性狀的相對性狀的基因是等位基因，但在減數(shù)分裂和有絲分裂中都有，故B錯誤。四分體的非姐妹染色單體可能會發(fā)生交叉互換，只能發(fā)生在減數(shù)分裂中，有絲分裂不會發(fā)生，故C正確。染色體的某一片段移接到非同源染色體上在減數(shù)分裂和有絲分裂中都存在，故D錯誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂相知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( )

A.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP

B.藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體

C.植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動

D.ATP水解失去2個磷酸基團(tuán)后,剩余部分是RNA的組成單位之一

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噴瓜有雄株、雌株和兩性植物，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g－基因決定雌株。G對g、g－是顯性，g對g－是顯性，如：Gg是雄株，gg－是兩性植株，g－g－是雌株。下列分析正確的是（ ）

A．Gg和Gg－能雜交并產(chǎn)生雄株

B．一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子

C．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

D．兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異。其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（ ）

A．Na＋ B．CO2 C．胰島素 D．K＋

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實(shí)驗(yàn)裝置。開始時錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌。實(shí)驗(yàn)過程中，刻度玻璃管中的有色液滴會向右移動。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時所記錄的液滴右移的距離

（單位：cm）。請判斷下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)對葡萄糖溶液作煮沸處理，以除去氧氣和滅菌

B．表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量

C．在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，酵母菌的無氧呼吸強(qiáng)度會有所提高

D．35℃最有利于酵母菌的無氧呼吸，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，液滴右移的速率會一直加快

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某二倍體動物體內(nèi)一個正在分裂的細(xì)胞。這個細(xì)胞所處的時期為（ ）

 

A．有絲分裂中期

B．減數(shù)第一次分裂中期

C．減數(shù)第二次分裂中期

D．四分體時期

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（ ）

A．無絲分裂過程核膜不消失

B．動物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖

C．動物細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板

D．無絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按題9圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如題9圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度）。

（1）選擇生長整齊的健壯植株是為了控制 變量; 標(biāo)記的元素是 ;A組作為對照組,處理方式是 。

（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是 組。B組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低，說明B組葉片的光合產(chǎn)物 。

（3）為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計，增設(shè)了D組, 處理方式是 ，各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是 。由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配，減少棉鈴脫落。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的做法可行的是（ ）

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入細(xì)菌，用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞，再進(jìn)行組織培養(yǎng) ④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組，注射到棉花子房，并進(jìn)入受精卵

A.①② B.②③ C.③④ D.④①

 

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