下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞吸收的氮元素可用于合成葉綠素、ATP和酶
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
D、脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．
2、糖原是多糖，由葡萄糖聚合而成，其水解的終產(chǎn)物是葡萄糖，但代謝的終產(chǎn)物是二氧化碳和水．
3、生長(zhǎng)激素只有調(diào)節(jié)功能．
解答： 解：A、葉綠素、ATP和酶的組成元素中都含有N，因此葉肉細(xì)胞吸收的氮元素可用于合成葉綠素、ATP和酶，A正確；
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水，B錯(cuò)誤；
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一，C正確；
D、脂肪使生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，但生長(zhǎng)激素不是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、糖類的種類及功能、脂質(zhì)的種類及功能，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成，掌握其與RNA之間的關(guān)系；識(shí)記糖類的種類及功能；識(shí)記脂質(zhì)的種類及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

克里克研究發(fā)現(xiàn)在反密碼子與密碼子的配對(duì)中，前兩對(duì)堿基嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，第三對(duì)有一定自由度，配對(duì)情況如下表，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
 反密碼子第三個(gè)堿基 U G A C
 密碼子的第三個(gè)堿基 A或G U或C U G
A、與密碼子ACG配對(duì)的反密碼子有UGC和UGU
B、決定氨基酸的密碼子有61種，反密碼子可能少于61種
C、反密碼子與密碼子的配對(duì)嚴(yán)格遵循U與A配對(duì)，G與C配對(duì)
D、決定氨基酸密碼子的一個(gè)堿基改變，則反密碼子和氨基酸不一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化過程中，一般不發(fā)生改變的是（　　）
A、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞的功能
C、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動(dòng)物睪丸中的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂最終能形成（　�。�
A、1個(gè)精細(xì)胞和1個(gè)極體
B、2個(gè)精細(xì)胞
C、1個(gè)精細(xì)胞和3個(gè)極體
D、4個(gè)精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)不讓層析液沒及濾液細(xì)線的原因是（　�。�
A、濾紙上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、濾紙上的幾種色素會(huì)混合起來不分散
C、濾紙上的濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散
D、色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)基因型為AaBbCc（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的初級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞有幾種（　�。�
A、1種B、2種C、4種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用無土栽培培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素，其配方如下：（單位：m mol/L）K+ 1，Na+1，SO42-0.25，Mg2+ 0.25，Ca2+1，NO32，H2PO4- 0.25，Zn2+1，其中植物根細(xì)胞吸收最少的是（　�。�
A、Ca2+
B、SO42-
C、Zn2+
D、H2PO4-

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)的課題、自變量、觀測(cè)指標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題自變量觀測(cè)指標(biāo)
A探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式氧氣浸清石灰水是否變渾濁
B探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)桿插枝條生根的作用生長(zhǎng)素類似物的濃度插條的生長(zhǎng)狀況
C探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化培養(yǎng)時(shí)間酵母菌種群數(shù)量
D探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響溫度遇雙縮脲試劑是否變紫色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．請(qǐng)分析并回答：
（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自
 
的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以
 
的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制FasL的基因
 
（填“是”或“不是”）只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，控制合成Fas和FasL的基因
 
（填“是”或“不是”）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是
 
（填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙，根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮
 
基因的表達(dá)，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

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