11.某動(dòng)物的精子細(xì)胞中有染色體16條,則在該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞中存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是(  )
A.32、16、64、64B.32、32、64、64C.16、8、32、32D.16、0、32、32

分析 減數(shù)分裂過(guò)程中,四分體數(shù)目、同源染色體對(duì)數(shù)、染色體數(shù)目、染色單體數(shù)和核DNA數(shù)目變化規(guī)律:

結(jié)  構(gòu)
時(shí)  期
四分體
 個(gè)數(shù)
同源染色
體對(duì)數(shù)
染色體
數(shù)
染色單
體數(shù)
DNA
分子數(shù)

數(shù)

間期0n2n0→4n2n→4n

前、中期nn2n4n4n
后期0n2n4n4n
末期002n→n4n→2n4n→2n
減Ⅱ前、中期00n2n2n
后期00n→2n2n→02n
末期002n→n02n→n

解答 解:動(dòng)物的精子細(xì)胞中有16條染色體,細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,因此該生物體細(xì)胞含有32條染色體.
(1)初級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,即32條;
(2)四分體是同源染色體兩兩配對(duì)形成的,即一個(gè)四分體就是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體,因此四分體數(shù)目為16個(gè);
(3)初級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體含有2條染色單體,因此所含染色單體數(shù)為64條;
(4)初級(jí)精母細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子,因此所含核DNA分子數(shù)為64個(gè).
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體核DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為研究生長(zhǎng)素(I AA)和赤霉素(GA3)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,得到如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中除激素的因素外,可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量(填“自變量”、“因變量”或“無(wú)關(guān)變量”).圖中“?”處理方式是不加激素(加等量蒸餾水).
(2)實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí),應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中,原因是生長(zhǎng)素被吸收后在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸(或只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端).若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m,則改用低于m濃度的IAA時(shí),玉米胚芽鞘的長(zhǎng)度不一定(填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定”)減少.
(3)用一般的理化方法很難檢測(cè)出瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量.現(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上,若胚芽鞘能夠生長(zhǎng),說(shuō)明該瓊脂塊中含有一定量的生長(zhǎng)素.該實(shí)驗(yàn)的缺陷及補(bǔ)救措施分別是缺少對(duì)照組、增加一組將空白瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖甲為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素;圖乙表示某些糖尿病的形成原因,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲中a激素為胰高血糖素,在調(diào)節(jié)血糖過(guò)程中與b的關(guān)系是拮抗.
(2)圖乙①②兩種糖尿病的形成都屬于免疫學(xué)中的自身免疫病.其中可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是①(填數(shù)字).
(3)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證a能通過(guò)③途徑促進(jìn)b分泌,實(shí)驗(yàn)方案:
第一步用低糖(填高糖/低糖)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液; 第二步取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液 中b的含量.
請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案的一處錯(cuò)誤缺少對(duì)照組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用光學(xué)顯微鏡觀察出現(xiàn)質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞,不能看到染色體的原因是( 。
A.沒(méi)有用龍膽紫染色B.無(wú)染色體形成
C.試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)D.顯微鏡倍率不夠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”形成小泡,小泡與高爾基體膜融合
B.細(xì)胞質(zhì)中囊泡與核糖體膜融合
C.細(xì)胞膜形成囊泡離開(kāi)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合
D.高爾基體膜形成囊泡,囊泡與細(xì)胞膜融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人體中占體液總量百分比最大的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)液B.組織液C.血漿D.淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.對(duì)于孟德?tīng)査龅囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),無(wú)需具備的條件是( 。
A.選用的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異
B.實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種
C.要讓顯性親本作父本,隱性親本作母本
D.要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖1為蠶豆芽對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng),圖2為蠶豆某枝條,a為頂芽,b側(cè)芽,圖3為科研人員以蠶豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(IAA為生長(zhǎng)素).回答下列問(wèn)題:

(1)圖2所示枝條在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,對(duì)此合理的解釋是:若圖2芽a生長(zhǎng)素濃度為圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度,則芽b濃度可能為對(duì)應(yīng)圖1F點(diǎn)濃度.在單側(cè)光照射下,蠶豆幼苗會(huì)出現(xiàn)向光生長(zhǎng)的現(xiàn)象,對(duì)此合理的解釋是:若其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度,則其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為B-D之間對(duì)應(yīng)濃度.以上兩種現(xiàn)象中能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性的是頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象.
(2)若把圖1改為蠶豆莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng),則圖中曲線應(yīng)整體向右(填“左”或“右”)移,其原因是莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性小于芽.
(3)據(jù)圖3該圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,藍(lán)光影響蠶豆植株高度的原因是藍(lán)光可提高IAA氧化酶的活性,促進(jìn)IAA的轉(zhuǎn)化,從而降低IAA含量.所以外界的環(huán)境因素會(huì)引起植物體內(nèi)植物激素的變化,進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,如表是部分氨基酸的密碼子表.分析并回答問(wèn)題:
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸


密碼子
GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該過(guò)程的模板是mRNA.
(2)由圖中信息可推知,3所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈上的堿基序列為ACCCGATTTGGC.
(3)根據(jù)圖并參考表分析:[1]上攜帶的氨基酸是丙氨酸.

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