3.下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述,不正確的是(  )
A.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
B.細(xì)胞間的信息交流是生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)
C.相鄰兩個(gè)細(xì)胞的交流全靠細(xì)胞間接觸
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的

分析 1、磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.
2、細(xì)胞膜的功能:
(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;
(3)進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.

解答 解:A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞,細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,A正確;
B、細(xì)胞間的信息交流保證了生物體作為完整的生命系統(tǒng)進(jìn)行生命活動(dòng),B正確;
C、相鄰細(xì)胞間直接接觸只是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種形式,相鄰細(xì)胞之間還可以通過(guò)胞間連絲聯(lián)系,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但具有相對(duì)性,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的成分和細(xì)胞膜的功能,意在考查考生的識(shí)記細(xì)胞膜的成分,理解細(xì)胞膜的功能,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可能導(dǎo)致疾病發(fā)生
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C.運(yùn)動(dòng)時(shí),人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞
D.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下面表示合成蛋白質(zhì)的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,該圖表示的過(guò)程稱為翻譯,圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體.
(2)決定③的密碼子是UCU,連接③與④的化學(xué)鍵稱為肽鍵.
(3)RNA有三種,分別是mRNA、tRNA、rRNA.
(4)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,直到讀取到①上的終止密碼時(shí),合成才告終止.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
(1)用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,要將細(xì)胞分散開(kāi)可以進(jìn)行解離、搗碎、壓片等操作才能實(shí)現(xiàn);在該實(shí)驗(yàn)中,若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞,則無(wú)法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期,其原因是解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡.
(2)以下是幾位同學(xué)進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作情況,請(qǐng)分析:甲同學(xué)從解離液中取出材料,立即染色,實(shí)驗(yàn)效果很差;乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察,看不清細(xì)胞;丙同學(xué)將制好的玻片直接用高倍鏡觀察,花了很多時(shí)間,找不到細(xì)胞.
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)效果差的原因是沒(méi)有漂洗.
②乙同學(xué)看不清細(xì)胞的原因是沒(méi)有滴加清水.
③丙同學(xué)操作上的錯(cuò)誤是應(yīng)先在低倍鏡下觀察清楚再用高倍鏡觀察.
(3)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞周期為12小時(shí),顯微鏡下計(jì)數(shù)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目如下:間期880個(gè),前期67個(gè),中期18個(gè),后期和末期35個(gè),計(jì)算間期所占時(shí)間10.6h(單位:h,精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).
(4)有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差.因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有①②③⑤⑥.
①取材時(shí)間 ②根尖培養(yǎng)溫度  ③解離時(shí)間長(zhǎng)短 ④載玻片厚度
⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞   ⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.回答有關(guān)體內(nèi)受精和胚胎干細(xì)胞問(wèn)題:
(1)精細(xì)胞經(jīng)變形后,高爾基體發(fā)育形成精子的頂體,頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶.
(2)動(dòng)物排卵是指卵子從卵泡中排出.當(dāng)卵母細(xì)胞發(fā)育至MⅡ中(減數(shù)第二次分裂中期)期時(shí),才具備受精能力,完成受精的標(biāo)志是雌雄原核的融合.
(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)是從早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類細(xì)胞,體外培養(yǎng)能不斷增殖、自我更新,在功能上,具有發(fā)育的全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰靠蓙?lái)自ATP水解或電化學(xué)梯度(離子的濃度梯度),如圖是與小腸上皮細(xì)胞有關(guān)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,其中a、b、c表示載體蛋白.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.載體蛋白b轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程中需要ATP水解功能
B.在載體蛋白c的協(xié)助下,細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度趨于相同
C.腸腔中的Na+濃度降低,會(huì)影響小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D.機(jī)體短暫的供氧不足,會(huì)影響葡萄糖由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.健康人體接種乙肝疫苗后一般不會(huì)發(fā)生的是(  )
A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體,并傳遞抗原
B.B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.T細(xì)胞和相應(yīng)的靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解
D.抗原-抗體特異性結(jié)合的產(chǎn)物被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×10-5g/mL的IBA溶液

5×10-1g/mL的IBA溶

清水

③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下圖。據(jù)圖回答:

(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱是

(2)設(shè)置清水組的目的是 。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:

組枝條生根最多,其原因是 ;

組枝條生根最少,其原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱, A 、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答

(1)甲和乙所代表的腺體名稱分別是 、 ,激素 B 的名稱是 。

(2)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率。激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò) 運(yùn)輸。

(3)兒童缺碘時(shí),甲狀腺激素分泌量 ,通過(guò)反饋調(diào)節(jié),使A和B的分泌量________,結(jié)果使甲狀腺增生。

(4)人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)是在高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下完成,這種調(diào)節(jié)方式是 (2分)。(選“神經(jīng)調(diào)節(jié)”或“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)”)

(5)圖中 ① ② ③ ④ 四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是 (2分)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案