11.如圖為人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中①-⑥為各個時期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.請回答:

(1)與①相比,②的表面積與體積比值小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力降低;
(2)圖中b、c過程分別稱為細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化,如果不能完成c過程,則③④均可能成為癌細(xì)胞.
(3)若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的主要傳遞方為DNA→RNA→蛋白質(zhì);
(4)圖中①-⑥各細(xì)胞中的DNA和mRNA相同嗎?DNA相同,mRNA不同.

分析 分析題圖:a表示細(xì)胞生長,細(xì)胞體積變大,但相對表面積減。籦表示細(xì)胞通過有絲分裂增殖,細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞的種類不變;c表示細(xì)胞分化,細(xì)胞的數(shù)目不變,但細(xì)胞種類增多;衰老、凋亡都屬于正常的生命歷程,對有機體是有利的.

解答 解:(1)與①相比,②的表面積與體積比值減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力降低;
(2)分析可知,b表示細(xì)胞通過有絲分裂增殖,細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞的種類不變;c表示細(xì)胞分化,細(xì)胞的數(shù)目不變,但細(xì)胞種類增多;如果不能完成c過程,即細(xì)胞只分裂不分化,細(xì)胞會轉(zhuǎn)變成癌細(xì)胞;
(3)⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,已失去分裂能力,細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的主要傳遞方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì);
(4)圖中①-⑥各細(xì)胞均由同一個受精卵有絲分裂而來的,因此細(xì)胞中的DNA都相同,但細(xì)胞發(fā)生了分化,即基因發(fā)生了選擇性表達(dá),因此細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不完全相同,即mRNA不同.
故答案為:
(1)小降低
(2)細(xì)胞分裂     細(xì)胞分化   癌細(xì)胞
(3)DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(4)DNA相同,mRNA不同

點評 本題結(jié)合人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和提取有效信息的能力;識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.研究人員在對甲、乙兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)兩個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者總能量相同,甲生態(tài)系統(tǒng)只有初級和次級消費者,乙生態(tài)系統(tǒng)則有初級、次級、三級和四級消費者.如果其他的因素都一樣,則下列敘述正確的是(  )
A.甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者的總能量
B.甲生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量小于生產(chǎn)者的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反
C.乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者的總能量
D.甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量都小于生產(chǎn)者的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下圖為高等動物的一組細(xì)胞分裂圖象,下列分析判斷正確的是( 。
A.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型必為ABC和abC
B.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個體中
C.甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體
D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.信使RNA上決定氨基酸的一個密碼子的一個堿基發(fā)生替換,則識別該密碼子的tRNA種類及轉(zhuǎn)運的氨基酸種類將會產(chǎn)生的影響是( 。
A.tRNA種類一定改變,氨基酸種類一定改變
B.tRNA種類不一定改變,氨基酸種類不一定改變
C.tRNA種類一定改變,氨基酸種類不一定改變
D.tRNA種類不一定改變,氨基酸種類一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.胰島A 細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)糖原的分解
B.胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源
C.血糖濃度與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率無關(guān)
D.肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于人體免疫系統(tǒng)中的漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的下述說法,你認(rèn)為準(zhǔn)確的是( 。
A.只有效應(yīng)T細(xì)胞參與對病毒的免疫
B.漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都能特異性的識別抗原
C.漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
D.漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的產(chǎn)生是一個細(xì)胞分化的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某科研所為了研究開發(fā)痢疾疫苗、研究T細(xì)胞功能及免疫機理,利用鼷鼠做了一系列實驗.實驗的主要過程及結(jié)果如下表所示.
組別第一次接種(滅活的痢疾桿菌)第二次接種(滅活的痢疾桿菌)抗體合
成程度
正常的鼷鼠未接種+
正常的鼷鼠接種+++++
幼年摘除胸腺的鼷鼠未接種+
幼年摘除胸腺的鼷鼠接種+
摘除胸腺后注入
T細(xì)胞的鼷鼠
接種++++
根據(jù)上表中的結(jié)果,分析并完成下列問題:
(1)與甲組相比,乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是:當(dāng)?shù)诙谓臃N時,鼷鼠第一次接種產(chǎn)生的一定量的記憶細(xì)胞,就會迅速增殖分化產(chǎn)生新的漿細(xì)胞,進(jìn)而產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng).
(2)戊組與丁組對照,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要T細(xì)胞的幫助,與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是摘除胸腺后,體內(nèi)T細(xì)胞大量減少,體液免疫中抗原呈遞受阻所致.
(3)若將題目中病原體痢疾桿菌換成病毒,接種病毒后正常鼷鼠往往先通過體液免疫來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散,再通過細(xì)胞免疫徹底消滅它.
(4)為驗證T細(xì)胞是屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞,請補全實驗設(shè)計思路和結(jié)果:
實驗組:切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官;移植器官易保留在小鼠體內(nèi).
對照組:不切除胸腺;移植異體器官被排斥.
最后:實驗組再輸入T淋巴細(xì)胞;移植又被排斥.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為測量過氧化氫酶催化過氧化氫分解放出O2的實驗裝置.

水槽內(nèi)注有清水,倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水.提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干.實驗過程如下:
實驗1:
①制備新鮮動物肝臟的研磨液,②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖A所示);③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液(如圖A所示);④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180℃,放置水槽中(裝置如圖B);⑤每隔30s讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進(jìn)行5min.
請根據(jù)實驗l,設(shè)計一對照實驗(實驗2)探究酶濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.
(1)實驗原理:新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶,它可以催化H2O2分解成水和O2;分別用不同量的酶催化H2O2分解,根據(jù)O2的生成量可以探索酶濃度與酶促反應(yīng)的關(guān)系.
(2)結(jié)合實驗1,簡要敘述實驗2的設(shè)計思路:只改變圓形濾紙片的數(shù)量,其他方法步驟同實驗1.
(3)請設(shè)計一個用于記錄上述實驗觀察結(jié)果的表格(記錄的單位是mL/30s).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.pBR322質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具,如圖Ⅰ所示.目的基因如果插入質(zhì)粒的某抗性基因中,將使該基因失活.為了檢查運載體是否導(dǎo)入原本無Ampr 和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖Ⅱ的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖Ⅲ的結(jié)果(空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o菌落的位置).
(1)pBR322質(zhì)粒在基因工程中的作用是作為運載體.

(2)如圖是pBR322質(zhì)粒上被某種酶識別的一段特定序列.a(chǎn)處被切割后,產(chǎn)生的暴露出來的單鏈堿基序列是-TGCA或ACGT-.如果要從生物細(xì)胞中分離目的基因,首先需要進(jìn)行基因定位,然后再用上述酶切割.將目的基因與質(zhì)粒連接起來的酶作用于圖中的a處.
(3)與圖Ⅲ空圈相對應(yīng)的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是能抗氨芐青霉素,但不能抗四環(huán)素,由此說明目的基因插入了Tetr中.

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同步練習(xí)冊答案