分析 分析曲線圖:甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用速率逐漸加快,最后趨于穩(wěn)定;在一定范圍內(nèi),隨著溫度的升高,光合作用速率逐漸加快,最后趨于穩(wěn)定.
分析丙圖:丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.A植物的呼吸速率為4,最大凈光合速率為16;B植物的呼吸速率為2,最大凈光合速率為6.
解答 解:(1)根據(jù)光合作用對(duì)光的需求情況可以將光合作用分成光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段.光反應(yīng)在有光的條件下才能進(jìn)行,光照主要影響光合作用的光反應(yīng)階段;暗反應(yīng)的主要反應(yīng)是二氧化碳的固定和還原,二氧化碳是主要的反應(yīng)原料,二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(2)①分析圖甲可知,在溫度為10℃,光照強(qiáng)度大于L1時(shí),曲線基本與橫軸平行,即光合速度不再增加;當(dāng)溫度為30℃,光照強(qiáng)度小于L3時(shí),還未達(dá)到光照飽和點(diǎn),限制因素是光照強(qiáng)度.
②光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2,10℃時(shí),光合速度為2;20℃時(shí),光合速度為4;30℃時(shí),光合速度為4;在坐標(biāo)中描出三個(gè)點(diǎn)即可,按照題目要求不要連線.
(3)①圖丙中在6千勒克司時(shí),A植物光合速度為(4+4)=8 mg/h•單位葉面積,兩者光合速度相同.
②A植物一夜消耗有機(jī)物量為4 mg/h•單位葉面積×12 h=48 mg/h•單位葉面積,則白天有機(jī)物積累量必須大于48 mg單位葉面積,根據(jù)丙圖可知6千勒克司時(shí),白天12小時(shí)積累葡萄糖的量為4 mg/h•單位葉面積×12 h=48 mg/h•單位葉面積,正好與夜間呼吸消耗相等,由此可見,要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于6千勒克司.
(4)光合作用產(chǎn)物氧氣中的氧全部來源于水的光解.光合作用的總反應(yīng)式6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6O2+6H2O.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(2)①L1 光照強(qiáng)度
②
(3)①6 ②6
(4)水 6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6O2+6H2O
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,綜合考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),首先要求考生識(shí)記光合作用和細(xì)胞呼吸的基礎(chǔ)知識(shí),掌握影響光合速率的環(huán)境因素;其次要求考生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),分析曲線圖,提取有效信息,并能運(yùn)用圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖1可知該酶的最適催化溫度為30℃ | |
B. | 圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶 | |
C. | 由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有專一性 | |
D. | 由圖3可知Cl-和Cu2+對(duì)該酶的影響不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)易被堿性染料染成深色 | |
B. | 染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相同 | |
C. | 染色質(zhì)或染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 染色質(zhì)或染色體只存在真核細(xì)胞中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
B. | 雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株,說明雜種細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng) | |
D. | 若 A 的基因型為 Rr,B 的基因型為 Yy,則最終形成的雜種植株的基因型為 RrYy |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)用人工合成的保幼激素處理家蠶,提高蠶絲的質(zhì)量和產(chǎn)量 | |
B. | 給雌雄親魚注射促性激素類藥物,提高魚類的受精率 | |
C. | 給豬飼喂激素類藥物,以提高瘦肉率 | |
D. | 在田間施放人工合成的昆蟲外激素,干擾昆蟲正常交配 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂過程中,染色體的變化行為是
A.復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→著絲點(diǎn)斷裂
B.聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→著絲點(diǎn)斷裂
C.聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分裂→著絲點(diǎn)斷裂
D.復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→著絲點(diǎn)斷裂
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com