A. | 水稻細(xì)胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動運輸 | |
B. | 水稻細(xì)胞運輸離子硅的載體數(shù)量比運輸離子鈣的多 | |
C. | 兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè) | |
D. | 曲線a-b段和m-n段逐于平衡,說明兩種離子的載體數(shù)量有限 |
分析 據(jù)圖分析,隨時間的變化是:細(xì)胞內(nèi)的離子濃度超過細(xì)胞外,因此物質(zhì)的運輸方向可以從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),屬于主動運輸?shù)姆绞剑谙嗤臅r間內(nèi),硅的濃度曲線高于鈣的濃度曲線,說明硅離子的吸收速度快,主要原因是載體的數(shù)量.
解答 解:A、隨時間的變化是:細(xì)胞內(nèi)的離子濃度超過細(xì)胞外,因此鈣、硅兩種離子的運輸方向可以從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),屬于主動運輸?shù)姆绞,A正確;
B、在相同的時間內(nèi),硅的濃度曲線高于鈣的濃度曲線,說明硅離子的吸收速度快,主要原因是運輸硅離子的載體數(shù)量比運輸離子鈣的多,B正確;
C、虛線以上的曲線表明:兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè),C正確;
D、主動運輸是細(xì)胞為保持正常生命活動而主動從吸收或排出物質(zhì),曲線a-b段和m-n段逐于平衡,表明細(xì)胞對兩種離子的吸收已滿足自身需要,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸中的主動運輸?shù)奶攸c、條件和影響因素,學(xué)生要對照曲線加以仔細(xì)辨明.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗測得小麥、大豆、花生三種植物干種子中三類有機(jī)物含量如下圖,有關(guān)敘述正確的是
A.選用花生為材料檢測細(xì)胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡
B.向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,就會呈磚紅色
C.用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色
D.萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子吸水量基本相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲癥遺傳不遵循基因的分離定律 | |
B. | 紅綠色盲癥是一種常染色體隱性遺傳病 | |
C. | 紅綠色盲癥患者中女性多于男性 | |
D. | 紅綠色盲女性的父親和兒子都患色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生 | |
B. | 殺蟲劑能誘導(dǎo)害蟲分解藥物的基因大量表達(dá) | |
C. | 抗藥性強(qiáng)的害蟲所產(chǎn)生的后代都具有很強(qiáng)的抗藥性 | |
D. | 殺蟲劑對害蟲具有選擇作用,使具有抗藥性的害蟲數(shù)量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與a之間通過“-NH-CO-”相連接 | |
B. | 甲、乙的合成主要由HIV的線粒體供能 | |
C. | 乙徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基 | |
D. | HIV的遺傳信息主要儲存在大分子乙中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳 | |
B. | 氧化葡萄糖形成丙酮酸 | |
C. | 在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水 | |
D. | 在檸檬酸循環(huán)中與丙酮酸結(jié)合生成二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成的 | B. | 所有的細(xì)胞都是來自于細(xì)胞 | ||
C. | 各種細(xì)胞都是有各種細(xì)胞器構(gòu)成的 | D. | 細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)與功能的單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞吞噬需要消耗能量 | |
B. | 被溶酶體降解后的產(chǎn)物均被排出吞噬細(xì)胞外 | |
C. | 吞噬小體與溶酶體融合的過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點 | |
D. | 凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞識別并吞噬的過程屬于非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息僅存在于生物與生物之間 | |
B. | 信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 | |
C. | 化學(xué)信息僅在同一種群內(nèi)部傳遞 | |
D. | 行為信息在生物群落內(nèi)部傳遞 |
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