A. | 與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳 | |
B. | 氧化葡萄糖形成丙酮酸 | |
C. | 在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水 | |
D. | 在檸檬酸循環(huán)中與丙酮酸結(jié)合生成二氧化碳 |
分析 有氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
解答 解:A、有氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的產(chǎn)生發(fā)生在第二階段,沒有氧的直接參與,A錯(cuò)誤;
B、氧化葡萄糖形成丙酮酸發(fā)生在在第一階段,沒有氧的參與,B錯(cuò)誤;
C、在電子傳遞鏈的末端即第三階段,氧與氫結(jié)合生成水,釋放大量能量,C正確;
D、在檸檬酸循環(huán)中與丙酮酸結(jié)合生成二氧化碳的是水而不是氧,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素種類及作用的敘述,不正確的是
A.有機(jī)物以碳鏈為骨架,碳是構(gòu)成生物體的最基本元素
B.組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以離子的形式存在
C.構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的重要功能之一是組成細(xì)胞的各種化合物
D.構(gòu)成生物體的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為aaDD個(gè)體的概率為$\frac{1}{16}$ | |
B. | 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為16條 | |
C. | 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 | |
D. | 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aY兩種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第Ⅰ、Ⅱ階段 | B. | 第Ⅱ、Ⅲ階段 | C. | 第Ⅲ、Ⅱ階段 | D. | 第Ⅲ、Ⅰ階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻細(xì)胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 水稻細(xì)胞運(yùn)輸離子硅的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子鈣的多 | |
C. | 兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè) | |
D. | 曲線a-b段和m-n段逐于平衡,說(shuō)明兩種離子的載體數(shù)量有限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在C點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠 | |
B. | 當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后,限制乙植物光合作用的主要環(huán)境因素有溫度和CO2濃度 | |
C. | F點(diǎn)時(shí),甲植物光反應(yīng)幾乎停止 | |
D. | 當(dāng)平均光照強(qiáng)度在B和D之間,光照和黑暗的時(shí)間各為12h,實(shí)驗(yàn)前后甲植物中有機(jī)物總量將增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的活體實(shí)驗(yàn)證明,肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 將加熱殺死的S菌與活的R菌混合注入老鼠體內(nèi),當(dāng)老鼠死亡后解剖發(fā)現(xiàn)老鼠體內(nèi)同時(shí)含有大量的活S菌和活R菌 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)時(shí),卻在沉淀中發(fā)現(xiàn)少量放射性的原因是由于攪拌不充分造成的 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)用32P標(biāo)記核酸時(shí),卻在上清液中發(fā)現(xiàn)少量反射性的原因可能是培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶 | |
B. | RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸 | |
C. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 | |
D. | 酶可通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)加快反應(yīng)速率,同時(shí)為反應(yīng)提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能很好地解釋生物進(jìn)化的原因 | |
B. | 不能很好地解釋物種大爆發(fā)的原因 | |
C. | 對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限在生物個(gè)體水平 | |
D. | 對(duì)遺傳和變異的本質(zhì),不能做出科學(xué)的解釋 |
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