如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖.下列分析正確的是( )
A.①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列食物鏈中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同,哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多( )
A.綠色植物→鼠→貓頭鷹
B.綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
C.綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹
D.綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值
B.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C.保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
D.引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測(cè)不到位可能破壞生物多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
B.唾液淀粉酶的基本組成單位是氨基酸
C.同一種酶可以存在于不同的活細(xì)胞中
D.脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1 所示(設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等).圖2 表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( )
A.由圖2 可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.由圖1 可知,水稻對(duì)SiO32﹣需求量最大,番茄對(duì)SiO32﹣需求量最小
C.圖1 水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Mg2+
D.圖2 中a 點(diǎn),離子吸收速率很低主要是受能量供應(yīng)的限制
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于糖分解代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
B.乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖
C.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖
D.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種生物中關(guān)于堿基、五碳糖、核苷酸種類的描述,正確的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞過(guò)程圖②中染色體加倍因?yàn)镈NA復(fù)制 | |
B. | 該生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程圖順序?yàn)棰茛佗邰冖?/td> | |
C. | DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制在間期、染色體復(fù)制和加倍在后期 | |
D. | 在圖③中出現(xiàn)赤道板、在圖④中形成細(xì)胞板,高倍光學(xué)顯微鏡下清晰可見 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N,a | B. | N/2,a/2 | C. | N,a/2 | D. | N/2,a |
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