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下列關于細胞的描述，不正確的是（　�。�
A、遺傳物質都是DNA
B、蛋白質合成場所都相同
C、都能以ATP為直接能源物質
D、所含化學元素的種類差異很大
考點：核酸的種類及主要存在的部位,核酸在生命活動中的作用,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：1、細胞結構的生物含有DNA和RNA，其中遺傳物質是DNA；
2、核糖體是蛋白質合成的場所，細胞內蛋白質的合成過程都是在核糖體上進行的；
3、ATP是細胞生命活動的直接能源物質，通過ATP與ADP的相互轉化滿足細胞對ATP的大量需求，細胞都以ATP作為直接能源物質；
4、不同細胞的元素種類大體相同，含量差異較大．
解答： 解：A、細胞中含有DNA和RNA，遺傳物質是DNA，A正確；
B、細胞中蛋白質合成的場所都是核糖體，B正確；
C、ATP是細胞生命活動的直接能源物質，C正確；
D、不同細胞中所含元素的種類大體相同，不同元素的含量差異較大，D錯誤．
故選：D．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系并形成知識網絡的能力及利用相關知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

“植物根尖細胞有絲分裂”的實驗中，下列正確的實驗步驟是（　�。�
A、解離→漂洗→染色→制片→觀察
B、制片→水解→染色→沖洗→觀察
C、制片→染色→解離→漂洗→觀察
D、制片→水解→沖洗→染色→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物膜流動鑲嵌模型的說法，錯誤的是（　　）
A、磷脂雙分子層是基本支架
B、蛋白質分子大多可以運動
C、糖蛋白位于細胞膜外側
D、大分子物質有選擇地透過細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命系統(tǒng)結構層次：細胞、組織、
 
、系統(tǒng)、個體、
 
、群落、
 
、生物圈．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，有關敘述不正確的是（　�。�
A、所有酶、抗體、激素都在⑦上合成
B、結構④不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C、分泌蛋白合成越旺盛的細胞，①②⑤膜成分的更新速度越快
D、該細胞與高等植物細胞有絲分裂過程的區(qū)別主要是由于②⑧參與的活動而導致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關化合物或細胞結構的敘述，正確的是（　�。�
A、細菌細胞中不存在既含有蛋白質又含有核酸的結構
B、線粒體不參與卵原細胞轉化為初級卵母細胞的過程
C、核仁是與核糖體形成有關的細胞器
D、洋蔥的根尖細胞中無葉綠體，但用根尖細胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的株高由四對同源染色體上的四對等位基因A-a、B-b、D-d、E-e共同控制，它們以累加的方式決定株高，其中任一隱性基因對株高影響相同，其中任一顯性基因對株高的影響相同，將株高為120cm的AABBDDEE與株高為80cm的aabbddee的兩親本雜交，F1株高全為100cm，F1自交得F2，請回答：
（1）F2的表現型（即株高）共有
 
種，基因型共有
 
種．
（2）F2的株高為110cm植株的基因型有
 
種．
（3）F2中與F1同高的植株占
 
．
（4）F2中株高為90cm的植株中純合子與雜合子的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

缺乏任何一種維生素會引起相應的病癥，若人體患“腳氣病”是由于缺乏（　　）
A、維生素A
B、維生素B1
C、維生素C
D、維生素E

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關微生物的問題
炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病．對炭疽病疑似患者，可通過圖1所示鑒定炭疽桿菌的實驗進行確診．表1是培養(yǎng)炭疽桿菌的血瓊脂培養(yǎng)基成分，其中實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌．

蛋白胨10g
牛肉粉3g
氯化鈉5g
脫纖維羊血
（含多種生長因子）		50mL
瓊脂15g
表1
去離子水		1000mL
（1）據表1分析“血瓊脂培養(yǎng)基”屬于
 
（多選）
①通用培養(yǎng)基     ②選擇培養(yǎng)基     ③固體培養(yǎng)基    ④液體培養(yǎng)基
（2）為從炭疽病疑似患者體內分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用無菌玻璃刮鏟涂勻，這種接種方法稱為
 
．圖2所示的四種菌落分布圖中，不可能由該方法得到的是
 
．
（3）制備圖1中的液體培養(yǎng)基時需采取
 
方法滅菌，目的是
 
．
（4）據圖1分析，接種可疑菌后，經35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是
 
，對照組試管中應加入
 
，與實驗組同時培養(yǎng)6小時后，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．此實驗依據的原理是
 
．
（5）對排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的預防措施是
 
．

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