某一DNA被EcoRⅠ切割一次后產(chǎn)生哪一種末端？產(chǎn)生幾個？（　�。�
A、黏性末端；2個
B、平末端； 2個
C、黏性末端；1個
D、平末端；1個
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端
解答： 解：EcoRI的識別序列為
 GAATTC 
.
CTTAAG
，并在G和A進(jìn)行切割．因此，某一DNA被EcoRⅠ切割一次后產(chǎn)生2個黏性末端．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，重點(diǎn)考查限制酶的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識記限制酶的來源、作用及特點(diǎn)，掌握EcoRI的識別序列及切割位點(diǎn)，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說法正確的是（　�。�
A、某種固定化酶的優(yōu)勢在于能催化系列生化反應(yīng)
B、固定化細(xì)胞技術(shù)一次只能固定一種酶
C、固定化酶和固定化細(xì)胞的共同點(diǎn)是所固定的酶都在細(xì)胞外起作用
D、固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用但酶的括性迅速下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

近十年來，PCR技術(shù)（多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的一種常規(guī)手段，其原理是利用DNA半保留復(fù)制，在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制（如圖），在很短的時間內(nèi)，將DNA擴(kuò)增幾百萬倍甚至幾十億倍，使實(shí)驗(yàn)所需要的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體．


（1）加熱使DNA雙鏈打開，這一步是打開
 
鍵，在細(xì)胞中是在
 
的作用下使此鍵斷裂．
（2）當(dāng)溫度降低時，引物與模板 3’端結(jié)合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板延伸，最終合成2個DNA分子，此過程中遵循的原則是
 
．
（4）PCR技術(shù)的必要條件，除了模板、原料、ATP、酶以外，至少還需要三個條件．即：液體環(huán)境、適宜的溫度和
 
．
（5）PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可分為
 
、
 
、
 
三個步驟．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列人體不同細(xì)胞的壽命和分裂能力的比較表，可得出的結(jié)論是（　�。�
細(xì)胞種類小腸上皮細(xì)胞平滑肌細(xì)胞
（分布在內(nèi)臟器官）		心肌細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞白細(xì)胞
壽命1～2天很長很長很長5～7天
能否分裂能能不能大多不能不能
A、分裂能力可能與它們的功能有關(guān)
B、分裂能力與細(xì)胞壽命呈負(fù)相關(guān)
C、分裂能力與細(xì)胞壽命呈正相關(guān)
D、分裂能力與生物的種類有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬．但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種．操作流程如圖1，請回答：
（1）圖中載體質(zhì)粒的實(shí)質(zhì)是
 
分子．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，重組質(zhì)粒組成中除插入目的基因外（本題中的目的基因是
 
），還包括
 
、終止子以及
 
．
（3）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做
 
．
（4）從圖1中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了
 
無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀
（5）普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，經(jīng)③脫分化過程形成
 
，然后誘導(dǎo)出試管苗，進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株．
（6）如圖2，獲得目的基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖2中的
 
處，DNA連接酶作用于
 
處．（填“a”或“b”）
（7）如圖3是該目的基因表達(dá)過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸相同否？
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物技術(shù)的敘述，不正確的是（　�。�
A、制作泡菜所利用的微生物是乳酸菌
B、植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基和外植體均要滅菌
C、用剛果紅染色法可以篩選尿素分解菌
D、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某同學(xué)所做的生啤酒釀造實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)其實(shí)驗(yàn)過程，回答相關(guān)的問題：
實(shí)驗(yàn)原理：利用固定化啤酒酵母分解麥芽汁，生成啤酒．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：啤酒酵母細(xì)胞活化．取一克干酵母，放入50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，用玻璃棒攪拌均勻，放置一小時，使其活化．
第二步：配制海藻酸鈉溶液．取0.7g海藻酸鈉，放入另一只50mI的小燒杯中，加蒸餾水10mL，并攪拌，直至溶化，用蒸餾水定容至10mL．加熱時，注意火候．
第三步：海藻酸鈉與啤酒酵母細(xì)胞混合．將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢杈鶆颍?br />第四步：用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2．溶液．制成凝膠珠．
第五步：倒去CaCl2溶液，加無菌水洗滌三次后，將凝膠珠放入500mL三角瓶中，加入300mL麥芽汁溶液，置于25℃下封口，發(fā)酵五天后，倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒，品嘗其口味．
（1）啤酒酵母細(xì)胞活化的作用是
 
．第二步中注意火候指的是
 
．第三步中為什么要等海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的酵母細(xì)胞？
 
．
（2）凝膠珠的組成是海藻酸鈉與
 
．海藻酸鈉的主要作用是
 
．
（3）上述固定化細(xì)胞的方法稱為
 
，形成的凝膠珠顏色為
 
色．
（4）與固定化酶相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）要想反復(fù)使用固定化啤酒酵母細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)過程要在嚴(yán)格的
 
條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌有氧呼吸時產(chǎn)生CO2的場所與無氧呼吸時產(chǎn)生CO2的場所分別位于（　�。�
A、線粒體與葉綠體
B、葉綠體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、核糖體與線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某物質(zhì)由C、H、O、N等元素組成，相對分子質(zhì)量是1 830，該物質(zhì)最可能是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、核酸
C、氨基酸D、多肽化合物

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