4．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．線(xiàn)粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
B．光反應(yīng)中的光能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
C．ATP只在線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
D．細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．
ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用．

解答 解：A、藍(lán)藻屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體，A錯(cuò)誤；
B、光反應(yīng)中的光能一部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能，還有一部分儲(chǔ)存在[H]中，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸的三個(gè)階段以及無(wú)氧呼吸的第一階段、光合作用的光反應(yīng)階段都能產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動(dòng)物處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元內(nèi)、外K+濃度分別是140mmol/L和5mmol/L．在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有K+排出細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有K+流入細(xì)胞．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該過(guò)程中，K+排出細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，流入細(xì)胞是被動(dòng)運(yùn)輸

B．該過(guò)程表明，神經(jīng)元興奮時(shí)，膜兩側(cè)K+的濃度差會(huì)縮小

C．該過(guò)程表明，神經(jīng)元細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性會(huì)發(fā)生改變

D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外側(cè)，興奮部位比未興奮部位的電位低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖A表示細(xì)胞增殖過(guò)程，真核細(xì)胞該過(guò)程的主要方式是有絲分裂；圖B表示細(xì)胞分化過(guò)程，其意義是使細(xì)胞的種類(lèi)增多，功能趨于專(zhuān)門(mén)化．
（2）圖中b、c、d、e具有相同的遺傳信息（或DNA\遺傳物質(zhì)）．由許多相同的b共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫組織．
（3）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，該技術(shù)叫植物組織培養(yǎng)，證明d具有全能性．
（4）多利羊的培育成功說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如圖形．下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板
B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合
C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D．如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．僅破壞結(jié)構(gòu)①，O2能產(chǎn)生
B．③含有色素和酶，④含有酶和核酸
C．有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
D．葉綠體內(nèi)有眾多的基粒和類(lèi)囊體，極大地?cái)U(kuò)展了受光面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)，正確的說(shuō)法是（　�。�
A．在細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程中，電子顯微鏡發(fā)揮了重要作用
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為，細(xì)胞可分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類(lèi)
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為，一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為，新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面是科學(xué)家所做的一組生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：先向?yàn)踬\神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?SUP>24Na．若在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐?SUP>24Na的量如圖所示．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的主要目的是研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式
B．神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗能量
C．“某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞呼吸從而促進(jìn)能量供應(yīng)
D．24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本雜交，F(xiàn)1都是黃色圓粒豌豆（YyRr），F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型比例為（　�。�
A．9：3：3：1B．1：2：1C．3：1D．1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）a代表DNA復(fù)制過(guò)程，場(chǎng)所一般在細(xì)胞核內(nèi)，該過(guò)程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制
（2）b是轉(zhuǎn)錄 過(guò)程，c是翻譯過(guò)程，c過(guò)程所需原料為氨基酸，d過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶酶．
（3）對(duì)于真核生物來(lái)說(shuō)，a過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期．
（4）在真核細(xì)胞中，b過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，也可發(fā)生在線(xiàn)粒體、葉綠體中（填寫(xiě)一種細(xì)胞器就能得分）．
（5）b過(guò)程堿基A與U 配對(duì)．

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