分析 分析假說一:該假說的內(nèi)容是白色底物在酶A的催化作用下形成紅色色素,紅色色素在酶B的催化作用下形成紫色色素,使花表現(xiàn)出紫色,即A、B同時存在表現(xiàn)為紫色,A存在、B不存在表現(xiàn)為紅色,A不存在表現(xiàn)為白色.
分析假說二:該假說的內(nèi)容是白色色素在酶A的催化作用下形成紫色色素,使花呈現(xiàn)紫色,白色物質(zhì)在酶B的催化作用下形成紅色色素,使花表現(xiàn)為紅色,A基因存在時,抑制基因B的表達,不能合成紅色色素.
解答 解:(1)由分析可知,按照假說一,花表現(xiàn)出紫色需要A、B同時存在;按照假說二,花表現(xiàn)出紅色,必須是A不存在,B存在,基因型為aaB_.
(2)由題圖可知,基因?qū)ㄉ誀羁刂剖腔蚩刂泼傅暮铣煽刂萍毎x進而間接控制花的顏色.
(3)由于兩對等位基因獨立遺傳,因此遵循自由組合定律,AaBb×AaBb→A_B_:aaB_:A_bb:aabb=9:3:3:1.
①如果假說一成立,A_B_表現(xiàn)為紫色,A_bb表現(xiàn)為紅色,aabb、aaB_表現(xiàn)為白色,則白:紅:紫=4:3:9;F1的白花中純合子的比例是aabb+aaBB=$\frac{1}{2}$.
②如果假說二成立,A_B_、A_bb表現(xiàn)為紫色,aaB_表現(xiàn)為紅色,aabb表現(xiàn)為白色,則白:紅:紫=1:3:12;F1中紫花的基因型是AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb;F1紅花植株的基因型是aaBB、aaBb,前者占$\frac{1}{3}$,后者占$\frac{2}{3}$,F(xiàn)1紅花植株進行自交,則F2中出現(xiàn)白花比例為aabb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$,則紅花的比例是$\frac{5}{6}$.
故答案為:
(1)A和B aaBB、aaBb
(2)控制酶的合成來控制代謝過程
(3)①白:紅:紫=4:3:9 $\frac{1}{2}$
②白:紅:紫=1:3:12 6 $\frac{5}{6}$
點評 本題的知識點是基因與性狀的關系,基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和應用,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡,并學會分析題干獲取信息,利用有效信息進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液 | |
B. | 將涂片用8%的鹽酸處理后就可直接用染色劑染色 | |
C. | 觀察時應選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域 | |
D. | 如果用低倍鏡看不到細胞,可先用高倍鏡來觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32a-588 | B. | 882 | C. | 876 | D. | 49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病 | |
B. | 一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病 | |
C. | 無遺傳病基因的個體也可患遺傳病 | |
D. | 有遺傳病基因的個體一定會患遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蛋白質(zhì)實驗中,要先將雙縮脲試劑A、B等量混勻后再加入待測樣液 | |
B. | 綠葉色素分離實驗中,要先加適量層析液再放劃好濾液細線的濾紙條 | |
C. | 進行DNA粗提取實驗時,可使用新鮮的雞血細胞作為理想材料 | |
D. | 在果酒制作的過程中,應將裝置密封放在25℃左右的環(huán)境下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞接下來質(zhì)壁分離現(xiàn)象將更加明顯 | |
B. | 1所指示的為細胞質(zhì) | |
C. | 若細胞正在進行質(zhì)壁分離復原,則3處的溶液濃度高于2處 | |
D. | 若該細胞正處于清水中,則細胞最終會因為吸水脹破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無絲分裂過程中 | B. | 受精卵形成過程中 | ||
C. | 有絲分裂的全過程中 | D. | 減數(shù)分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①⑤③ | C. | ④②⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞識別與E有關 | |
B. | 若該膜代表細胞膜,則下方代表的方向是細胞膜外側(cè) | |
C. | 氨基酸以②方式進入小腸上皮細胞 | |
D. | ①方式運輸可代表水的運輸方式 |
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