A. | 吞噬細(xì)胞分泌Gal3時(shí)需載體蛋白協(xié)助并消耗ATP | |
B. | Gal3與胰島素受體結(jié)合后促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)小鼠胰島B細(xì)胞不能正常合成分泌胰島素 | |
D. | 抑制Gal3基因表達(dá)能緩解該實(shí)驗(yàn)小鼠的糖尿病癥狀 |
分析 胰島素是唯一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.若半乳糖凝集素3與胰島素受體結(jié)合,則胰島素不能發(fā)揮作用,導(dǎo)致細(xì)胞攝取血糖的速度減緩,血糖含量過高.
解答 解:A、Gal3化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,吞噬細(xì)胞分泌Gal3時(shí)需消耗能量,不需要載體蛋白的協(xié)助,屬于胞吐,A錯(cuò)誤;
B、Gal3與胰島素受體結(jié)合后,胰島素不能與受體結(jié)合,抑制組織細(xì)胞攝取葡萄糖,則血糖濃度升高,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)小鼠胰島B細(xì)胞能合成分泌胰島素,但胰島素不能與受體結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、抑制Cal3基因的表達(dá),則Cal3蛋白不能合成,導(dǎo)致其不會與胰島素競爭性的與受體結(jié)合,從而胰島素能發(fā)揮正常的生理功能,緩解糖尿病的癥狀.D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的知識,意在考查學(xué)生理解物質(zhì)跨膜運(yùn)輸,血糖調(diào)節(jié)過程,基因表達(dá)的知識,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠葉中色素的提取和分離:用無水乙醇分離綠葉中的色素 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的酒精進(jìn)行水解 | |
C. | 生物組織中脂肪的鑒定:用體積分?jǐn)?shù)為50%酒精洗去浮色 | |
D. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式:酸性重絡(luò)酸鉀溶液遇酒精由灰綠色變?yōu)槌壬?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用氧氣,進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 結(jié)合mRNA,合成蛋白質(zhì) | ||
C. | 發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體 | D. | 吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 600個(gè) | B. | 1800個(gè) | C. | 2400個(gè) | D. | 4200個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核中會完成DNA分子的復(fù)制和基因的表達(dá)過程 | |
B. | 龍膽紫染液進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
C. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會影響遺傳信息的表達(dá) | |
D. | 在胰島素合成過程中,胰島素基因可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,且每個(gè)mRNA分子都可以與多個(gè)核糖體相結(jié)合,以提高胰島素合成的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①、②所需的酶相同 | |
B. | 過程③、④產(chǎn)物的堿基序列相同 | |
C. | 病毒M的遺傳信息還能從DNA流向RNA | |
D. | 病毒N的遺傳信息不能從RNA流向蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | ① | ② |
2mL 3%淀粉溶液 | + | - |
2mL 3%蔗糖溶液 | - | + |
1mL 2%淀粉酶溶液 | + | + |
反應(yīng)溫度/℃ | 60 | 60 |
結(jié)果檢測 | 滴加斐林試劑并水浴加熱 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 磚紅色 | 無磚紅色 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對淀粉酶活性的影響 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)不能用碘液代替斐林試劑進(jìn)行檢測 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)不能確定淀粉酶的最適溫度是60℃ | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明淀粉酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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