A. | 植物體細胞雜交的最大優(yōu)點在于克服遠緣雜交不親和的障礙 | |
B. | 雜種細胞經過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細胞具有全能性 | |
C. | 盡管愈傷組織可以進行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機營養(yǎng) | |
D. | 誘導原生質體A和B融合既可以用物理和化學的手段,也可以用滅活的病毒進行誘導 |
分析 分析題圖:圖示為植物細胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖.①表示去除細胞壁,獲取原生質體的過程;②表示人工誘導原生質體融合的過程;③表示再生形成新細胞壁的過程;④表示脫分化過程;⑤表示再分化過程.
解答 解:A、植物體細胞雜交的最大優(yōu)點在于:克服遠緣雜交不親和障礙,大大擴展了可用于雜交的親本組合的范圍,A正確;
B、雜種細胞培育成雜種植株需采用植物組織培養(yǎng)技術,該技術的原理是植物細胞具有全能性,B正確;
C、愈傷組織細胞內沒有葉綠體,不能進行光合作用,C錯誤;
D、圖示為植物細胞工程中的細胞融合過程,而用滅活的病毒誘導細胞融合是動物細胞融合特有的手段,D錯誤.
故選:AB
點評 本題結合植物細胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖,考查植物體細胞雜交及植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程及優(yōu)點,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記植物組織培養(yǎng)技術的原理及過程,能結合兩者準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經調節(jié)迅速、準確,但作用范圍比較局限 | |
B. | 體液調節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時間持久 | |
C. | 內分泌腺會直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié) | |
D. | 內分泌腺所分泌的激素不會影響神經系統(tǒng)的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3倍 | B. | 2倍 | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子片段含有2個密碼子 | |
B. | 限制性核酸內切酶作用于①和③部位 | |
C. | ②處的堿基變異一定會導致生物性狀的改變 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代,子代DNA中含14N的占25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上有多個基因 | |
B. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 染色體就是由基因組成的 | |
D. | 染色單體分開時,復制而來的兩個基因也隨之分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現了基因,摩爾根用實驗證明了基因在染色體上 | |
B. | 格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗,證明了DNA是轉化因子 | |
C. | 沃森和克里克構建了NDA雙螺旋結構模型,提出了遺傳物質自我復制的假說 | |
D. | 許多科學家相繼研究,將逆轉錄和RNA復制納入細胞生物的遺傳信息流范疇 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省高二下學期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對于生物進化原因解釋中,符合現代生物進化理論的有
①生物的器官用進廢退,后天獲得性狀可以遺傳 ②生物為了適應變化了環(huán)境而定向變異
③生物進化是突變與基因重組、選擇、隔離等綜合作用,導致基因頻率發(fā)生定向改變的結果
④同種物種的不同種群生活在不同環(huán)境,可以發(fā)生不同的變化來適應各自的環(huán)境
A.②③④ B.③④ C.①②④ D.②③
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