1．下面是以小麥為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
（1）將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入斐林試劑，并水浴加熱，如試管出現(xiàn)磚紅色顏色，說明小麥種子中含有還原性糖．
（2）利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，取一圓形濾紙片，用毛細(xì)吸管吸取濾液滴在圓心處，待干燥，再重復(fù)2-3次．然后用滴管緩慢地滴幾滴無水乙醇在該圓心處，結(jié)果濾紙片上出現(xiàn)四個(gè)寬度﹑顏色不同的色素環(huán)，請(qǐng)問最里面的色素環(huán)的顏色是黃綠色．
（3）為了研究小麥染色體的數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)以顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)小麥根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期期的細(xì)胞染色體．
（4）現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至3cm的小麥幼苗，用單側(cè)光照射，小麥向光彎曲生長(zhǎng)．于是有人推測(cè)：“單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)移到背光側(cè)并促進(jìn)生長(zhǎng)”．為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是：未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于不同胚芽鞘切面的同一側(cè)，然后觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．

分析 由題意分析，還原糖的鑒定用斐林試劑，需要水浴加熱；植物細(xì)胞有絲分裂各個(gè)時(shí)期特點(diǎn)不同等，以此來答題．

解答 解：（1）還原糖的鑒定用斐林試劑，在水浴加熱條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（2）色素的擴(kuò)散速度最慢的是葉綠素b，呈現(xiàn)黃綠色．
（3）植物細(xì)胞有絲分裂中期，染色體形態(tài)最清晰、數(shù)目最穩(wěn)定，是觀察染色體的最佳時(shí)期．
（4）為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為將未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于不同胚芽鞘切面的同一側(cè)，然后觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．
故答案為：（1）水浴加熱（只填加熱不給分）磚紅色
（2）黃綠色
（3）有絲分裂中期
（4）未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于不同胚芽鞘切面的同一側(cè)，然后觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)有檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)書本上這些實(shí)驗(yàn)的理解與掌握程度，并能解決實(shí)際問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于樣方法調(diào)查結(jié)論的處理措施，正確的是（　　）
A．多次取樣，取其平均值
B．得出結(jié)論與其他同學(xué)的不一致則舍棄
C．取樣方計(jì)算時(shí)，選生物密度大的區(qū)域更科學(xué)
D．無論樣方選取的多少，只要取其平均值就可接近真實(shí)密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．甲圖表示動(dòng)物細(xì)胞合成、運(yùn)輸、分泌蛋白質(zhì)的過程；乙圖是該細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，其中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）甲圖中⑦是線粒體，若要在活細(xì)胞中觀察到該結(jié)構(gòu)，常用的染色劑是健那綠．
（2）乙圖中的B是磷脂雙分子層，氧氣以b方式進(jìn)入該細(xì)胞（填字母）．
（3）若向甲圖所示細(xì)胞注射放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，這些氨基酸通過脫水縮合方式聚合成蛋白質(zhì)，其以胞吐的方式排出細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)，該分泌蛋白合成、運(yùn)輸、分泌過程中放射性物質(zhì)出現(xiàn)的順序?yàn)棰堋荨邸凇佟蓿ㄓ眉字械男蛱?hào)表示）．
（4）若圖乙是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上明顯減少的物質(zhì)是[D]糖蛋白（“[]”中填字母，“-”中填文字）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某種群數(shù)量在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的變化圖．
（1）K值的生態(tài)意義是環(huán)境容量，$\frac{k}{2}$時(shí)該物種的出生率大于（選填“大于”/“等于”/“小于”）死亡率．
（2）從b到c點(diǎn)間的變化情況看，該物種數(shù)量增長(zhǎng)放緩最后逐漸到達(dá)最大值，可能是因?yàn)榕c其他物種對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)引起的，這一推斷可以從c到d之間的曲線變化情況得到證明；但這也可能有另一種原因，即該物種與他的天敵形成了捕食關(guān)系，無論是怎樣的關(guān)系，最終這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中都達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，建立了復(fù)雜穩(wěn)定的組織系統(tǒng)．
（3）假如開始時(shí)是10個(gè)大腸桿菌，從0到b過程中，經(jīng)歷了5代繁殖，則會(huì)產(chǎn)生320個(gè)大腸桿菌菌體，你計(jì)算的數(shù)學(xué)模型是Nt=N0λt，該模型不能（選填“能”/“不能”）用于計(jì)算人口增長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B．雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細(xì)胞具有全能性
C．盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng)
D．誘導(dǎo)原生質(zhì)體A和B融合既可以用物理和化學(xué)的手段，也可以用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，要據(jù)圖回答：
（1）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[9]線粒體．
（2）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（3）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核（寫文字）．
（4）如圖B圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體．
（5）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．
（6）染色質(zhì)的化學(xué)組成為DNA和蛋白質(zhì)，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)咋細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)，那被堿性試劑染成深色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題．以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是（　�。�
A．協(xié)調(diào)平衡原理B．工程學(xué)原理C．整體性原理D．以上都不是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答：
（1）圖中具有生物膜的結(jié)構(gòu)包括⑥和⑤（填圖中序號(hào)）．胰蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗ATP，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)包括⑥．
（2）該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的主要成分是．微絨毛不僅增加了膜面積，還增加了細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙塘的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有催化功能．圖中的四種膜蛋白功能不同、結(jié)構(gòu)有差異，其根本原因是基因的不同．
（4）一直囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累．據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在某生物體的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)分離出的一個(gè)mRNA分子中，U占25%，A占15%，則以此為模板逆轉(zhuǎn)錄出的DNA片斷中，胞嘧啶占

A．5% B．25% C．30% D．40%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案