果膠酶能夠催化果膠分解,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁更容易,也使得渾濁的果汁變得澄清.請回答下列有關(guān)果膠酶的問題:
(1)探究溫度對果膠酶活性影響的實驗步驟:
①用攪拌器制蘋果泥;
②取6個燒杯編號1、2、3、4、5、6,依次注入適量的30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃的水,恒溫水;
③每一燒杯中放入兩支試管,分別裝有等量蘋果泥和果膠酶,保溫3min;
④向每組燒杯中的蘋果泥試管中加入相應(yīng)的等量的果膠酶,振蕩試管,反應(yīng)一段時間;
⑤過濾,比較獲得蘋果汁的體積.
a.③過程中將蘋果泥和果膠酶分別裝在不同試管中,用相同溫度恒溫處理然后再混合,這樣處理的目的是
 

b.有人認(rèn)為該實驗缺乏對照,應(yīng)補(bǔ)充一組果汁和蒸餾水相混合的實驗,你認(rèn)為有沒有必要?原因是
 

c.若繼續(xù)探究果膠酶的最適用量,則在實驗過程中溫度、
 
等因素應(yīng)保持不變.(列舉兩例)
(2)有關(guān)果膠酶和纖維素酶的敘述,錯誤的是
 

A.二者都是蛋白酶                B.催化果膠酶水解的酶是淀粉酶
C.二者都是在核糖體上合成的      D.構(gòu)成纖維素酶的基本單位是葡萄糖
(3)由酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶是食品加工業(yè)中使用量最大的酶制劑之一,若通過固定化酵母菌細(xì)胞生產(chǎn)果膠酶,在配置海藻酸鈉溶液時,要注意
 
,否則可能出現(xiàn)焦糊.固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用包埋法固定化,原因是
 
考點:果膠酶的活性測定,制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:該實驗設(shè)計中,蘋果泥和果膠酶分別恒溫處理再混合,保證底物和酶混合時的溫度是相同的,不會發(fā)生溫度的變化.各溫度梯度相互對照,無需補(bǔ)充果汁和蒸餾水混合實驗.若探究果膠酶的最適用量,果膠酶的量是自變量,其他是無關(guān)變量,應(yīng)加以控制,如 pH、溫度、果泥量、果膠酶濃度等.若用海藻酸鈉作載體制備固定化霉菌,由于海藻酸鈉溶解速度較慢,需用小火間斷加熱,若加熱太快會出現(xiàn)焦糊.
解答: 解:(1)a、蘋果泥和果膠酶分別恒溫處理再混合,目的是保證底物和酶混合時的溫度是相同的,不會發(fā)生溫度的變化.
b、實驗的不同溫度梯度之間可形成相互對照,無需補(bǔ)充果汁和蒸餾水混合實驗.
c、若探究果膠酶的最適用量,果膠酶的量是自變量,其他是無關(guān)變量,應(yīng)加以控制,如 pH、溫度、果泥量、果膠酶濃度等.
(2)果膠酶和纖維素酶的本質(zhì)均為蛋白質(zhì),二者都是在核糖體上合成的,催化果膠酶水解的酶是果膠酶,構(gòu)成纖維素酶的基本單位是氨基酸.
(3)若用海藻酸鈉作載體制備固定化霉菌,由于海藻酸鈉溶解速度較慢,需用小火間斷加熱,若加熱太快會出現(xiàn)焦糊.固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用包埋法固定化,原因是細(xì)胞個體大,不易從包埋材料中漏出.
故答案為:
(1)a.保證底物和酶在混合時的溫度是相同的   b.沒有,實驗的不同溫度梯度之間可形成相互對照 c.pH、果膠酶濃度、果泥量
(2)BD
(3)濃度適宜   加熱時用小火或間斷加熱    細(xì)胞個體大,不易從包埋材料中漏出
點評:本題考查了探究溫度對果膠酶活性影響及酵母細(xì)胞的固定化技術(shù),意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實驗探究能力,試題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員通過實驗比較了甲、乙、丙三種不同品種加酶洗衣粉在不同溫度下去污力(%)的差異,結(jié)果如表.下列說法正確的是(  )
溫度
去污力/%
洗衣粉品種
5-10℃ 40-50℃ 80-85℃
22.4 73.7 69.6
15.6 71.5 68.8
5.70 50.7 46.9
A、實驗時,需控制好洗衣粉品種、酶濃度以及洗滌方式等無關(guān)變量
B、實驗中,通過不同品種洗衣粉洗滌不同污漬比較去污力的差異
C、溫度對不同品種洗衣粉去污力的影響相似,適宜溫度為40-50℃
D、不同品種洗衣粉去污力的差異是由于其中添加的固定化酶種類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列最能體現(xiàn)生命特征的細(xì)胞是(  )
A、變形蟲B、神經(jīng)細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示意高等動物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),請回答有關(guān)問題.
(1)實驗發(fā)現(xiàn),垂體切除導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制,淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化:而注射甲狀腺激素和生長激素則逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng).應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌
 
,促進(jìn)垂體釋放
 
,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.從圖中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖與分化,使
 
的生成增加.研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能,甲狀腺激素還可以促使T淋巴細(xì)胞分泌細(xì)胞因子,而細(xì)胞因子反過來又控制甲狀腺激素對免疫的調(diào)節(jié),此過程在生物學(xué)上稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)未梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與淋巴細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,從而控制著機(jī)體的免疫.而免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子等,在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時,也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能,因此,機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴
 
網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制來實現(xiàn)的.
(3)甲狀腺激素能提搞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”.該同學(xué)以小白鼠為實驗對象進(jìn)行探究,請你幫助完善下列實驗:
實驗材料和用具:正常的實驗小白鼠、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等.
實驗步驟:
①將正常的小白鼠等分為A、B兩組,觀察并記錄其生理狀況.
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除,小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象.
③量取兩組等量的甲狀腺激素制劑,一組進(jìn)行水浴高溫處理,然后冷卻至與另一組溫度相同.
④向A組小白鼠注射
 
的甲狀腺激素制劑,向B組小白鼠注射
 
的甲狀腺激素制劑.
⑤在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)兩組小白鼠,一段時間后,觀察并記錄其生理狀況.
實驗結(jié)果的預(yù)測和結(jié)論:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家詹姆斯?羅思曼、蘭迪?謝克曼以及德國科學(xué)家托馬斯?祖德霍夫獲2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.獲獎理由是“發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的主要運(yùn)輸系統(tǒng)--囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制”.蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了囊泡傳輸所需的一組基因;詹姆斯?羅思曼闡明了囊泡是如何與目標(biāo)融合并傳遞的蛋白質(zhì)機(jī)器;托馬斯?祖德霍夫則揭示了信號是如何引導(dǎo)囊泡精確釋放被運(yùn)輸物的.三位科學(xué)家揭開了細(xì)胞精確控制物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的神秘面紗.動物乳腺上皮細(xì)胞正常生理活動過程中也離不開囊泡的運(yùn)輸調(diào)節(jié)機(jī)制.下圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)在上述酪蛋白乳糖等有機(jī)物的合成、加工、運(yùn)輸、分泌過程中,起重要作用的細(xì)胞器是
 
(至少寫出兩個),合成乳糖的葡萄糖主要來自血漿,羊乳腺細(xì)胞吸收葡萄糖的主要方式是
 

(2)囊泡在物質(zhì)精確投送過程中起著重要作用.囊泡可以將物質(zhì)投送到細(xì)胞外也可以投送給特定的細(xì)胞器,物質(zhì)投送到細(xì)胞外的方式是
 
.物質(zhì)投送過程體現(xiàn)了膜的特性是
 
.能實現(xiàn)精確投送說明囊泡膜上可能含有
 
.(填化學(xué)成分)
(3)動物乳汁中含有免疫球蛋白,乳腺細(xì)胞含有免疫球蛋白基因,但科學(xué)工作者通過研究分析發(fā)現(xiàn)免疫乳腺細(xì)胞不能合成免疫球蛋白,研究物質(zhì)合成和分泌過程常用的科學(xué)方法是
 
.乳腺細(xì)胞不能合成免疫球蛋白的根本原因是:
 

(4)科學(xué)家將上圖細(xì)胞的細(xì)胞核移植到羊去核卵細(xì)胞中,克隆出小羊羔,這說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量.結(jié)果如圖:注:淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽糖.
(1)由圖中曲線可知,60℃時紅薯還原糖含量最高,原因是
 

(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是
 

(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
實驗原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
 

備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,本尼迪特試劑,蘇丹紅染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2mL.60℃水浴保溫5min.
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的
 
溶液.水浴保溫5min.
第三步:將
 
向A、B試管內(nèi)各加入2mL.然后,
 

實驗結(jié)果:
最可能的實驗結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蔬菜大棚中測定的相關(guān)數(shù)據(jù),請分析并回答以下問題
(1)圖示種植黃瓜的密閉大棚內(nèi),一晝夜空氣中的CO2含量變化.其中A~B段CO2相對含量升高是因為植物的
 
,影響B(tài)~D段CO2相對含量下降的主要環(huán)境因素是
 
,在一天當(dāng)中植物有機(jī)物積累量最多是在曲線的
 
點,C點時細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所為
 

(2)據(jù)圖乙,光照由450nm波長的光轉(zhuǎn)為550nm后,其他條件不變,葉綠體類囊體膜上的ATP產(chǎn)量將會
 
,暗反應(yīng)中
 
量將會增加.
(3)用大小相似的黃瓜葉片進(jìn)行光合作用實驗:已知葉片實驗前重量,在不同溫度下分別暗處理1h,測其重量變化,立即再光照1h(光強(qiáng)相同),再測其重量變化,得到如下結(jié)果:
組別
溫度 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理重量變化/mg +3 +3 +3 +1
①以下敘述正確的是
 
(說明:凈光合速率=總光合速率-呼吸速率)
A.溫度為29℃時該植物光合作用強(qiáng)度最高    B.溫度為29℃時該植物呼吸作用最強(qiáng)
C.27℃的凈光合速率為4mg/h               D.30℃時總光合速率為3mg/h
②若對植物進(jìn)行光照10小時,溫度為29℃,再黑暗14小時,溫度為27℃,則24小時中有機(jī)物的積累量為
 
mg.

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人體是一個平衡系統(tǒng),人體平衡的維持有賴于多方面的調(diào)節(jié)與控制.如圖所示下丘腦對人體部分生理活動的調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖回答下列問題.(圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺,數(shù)字表示部分生理活動,其中,激素C的分泌受H的調(diào)控影響.虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控.)
(1)在正常情況下,餐后血糖濃度升高,圖中
 
(用字母表示)分泌增加,使血糖濃度降低.當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時,圖中除下丘腦之外,還有
 
內(nèi)分泌腺活動加強(qiáng),促使血糖含量升高.(多選)
A.甲    B.乙    C.丙    D.丁.
(2)突然處在非常危險環(huán)境時,人體能通過圖中生理過程
 
(填數(shù)字)促使相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌激素,使血糖濃度快速上升.由此可以看出人體對血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)圖中②③過程表示了人體以
 
方式調(diào)節(jié)體溫,這種方式在人體處于
 
環(huán)境中將發(fā)揮重要作用.
(4)環(huán)境驟熱時,寫出人體體溫調(diào)節(jié)的反射弧:
 
.此時,如果人體沒有及時補(bǔ)充水分,血漿滲透壓將變
 
.寫出此時人體調(diào)節(jié)水平衡的過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜統(tǒng)稱生物膜,下列對生物膜的敘述正確的是( 。
①各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同
②生物膜把細(xì)胞質(zhì)分成多個微小的結(jié)構(gòu),使多種化學(xué)反應(yīng)同時進(jìn)行,互不干擾
③各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨立
④細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了附著位點,為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了條件.
A、①②B、①④C、②③D、②④

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