下列是從生物組織中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物組織，則該生物組織最可能是
 
．
（2）圖中能貯存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是
 
（填字母）．
（3）A與C增大膜面積的方式依次是
 
、
 
．
（4）在C內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
 
．
（5）在分泌蛋白的分泌過程中，圖中
 
（填字母）生物膜面積將會依次發(fā)生改變．
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題是對不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布的考查，由題圖可知，A是線粒體，B是高爾基體，C是葉綠體，D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
解答： 解：（1）植物葉肉細(xì)胞具有葉綠體，因此若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物細(xì)胞，則該生物細(xì)胞最可能是葉肉細(xì)胞．
（2）由于線粒體和葉綠體都是半自主復(fù)制的細(xì)胞器，含有少量DNA因此具有貯存并表達(dá)遺傳信息的功能．
（3）線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴增大膜面積，葉綠體增大膜面積的方式是類囊體堆疊形成基粒．
（4）C、是葉綠體，葉綠體是光合作用的場所，通過光反應(yīng)階段，光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中，再通過暗反應(yīng)，將ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機(jī)物中．
（5）分泌蛋白的合成和分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將肽鏈進(jìn)行加工后，以出芽的形式形成囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝，形成囊泡，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，因此在分泌蛋白的分泌過程中，圖中D、B細(xì)胞器生物膜面積將會依次發(fā)生改變．
故答案為：
（1）綠色植物的葉肉組織
（2）A、C
（3）內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴  類囊體堆疊形成基粒
（4）光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
（5）D、B
點(diǎn)評：于不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間的分工合作的理解，把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“甲型流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集索和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
B、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D、甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖，關(guān)于細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③是磷脂分子，構(gòu)成了膜的基本骨架，這個(gè)支架不是靜止的，有流動性
B、①是糖蛋白，糖蛋白位于細(xì)胞的內(nèi)表面
C、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層
D、大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面表示組成生物體的元素、化合物及其功能的概念圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

備注：1．細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)2．大部分生物的遺傳信息攜帶者3．少數(shù)病毒遺傳信息的攜帶者  4．生命活動的主要承擔(dān)者
（1）圖中單體b，c的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
 
、
 
．
（2）單體d為
 
，在生物體內(nèi)這種物質(zhì)約有20種．D分子具有多樣性，從d分子考慮，是由于
 
．
（3）細(xì)胞中的糖類可以分為3類，其中可以被消化道直接吸收的是
 
，完全由葡萄糖縮合而成的二糖是
 
．
（4）構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示植物細(xì)胞分裂過程中染色體（質(zhì)）出現(xiàn)的凝縮松展的周期性變化，圖2是細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期圖，請據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中，請用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
 
；染色體凝縮程度最高的時(shí)期是
 
 （填時(shí)期名稱）．
（2）圖中從a到b染色體發(fā)生了松展過程，則此過程發(fā)生在
 
期，此時(shí)期細(xì)胞中其他的動態(tài)變化有
 
 （至少答兩點(diǎn)）．
（3）圖2所示時(shí)期對應(yīng)圖1中
 
（填字母）階段．
（4）與圖2所示的細(xì)胞分裂方式有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，并在圖3畫出其上一時(shí)期的細(xì)胞分裂圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將小鼠胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細(xì)胞（命名為M細(xì)胞），再將M細(xì)胞移植到糖尿病模型小鼠（胰島細(xì)胞被特定藥物破壞的小鼠）體內(nèi)，然后測定小鼠的血糖濃度，結(jié)果如圖所示（虛線表示正常小鼠的血糖濃度值）．請回答相關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)用的胚胎干細(xì)胞取自小鼠的早期囊胚，取出胚胎后一般用
 
將其分散成單個(gè)細(xì)胞．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判定M細(xì)胞已具有
 
細(xì)胞的功能．
說明判定的理由：
 
．
（3）用胰島素基因片段做探針，對小鼠胚胎干細(xì)胞和M細(xì)胞進(jìn)行檢測．請?jiān)诒砀竦目崭裰刑钌蠙z測結(jié)果（用“+”表示能檢測到，用“-”表示不能檢測到）．
用探針檢測細(xì)胞的DNA用探針檢測細(xì)胞的RNA
胚胎干細(xì)胞M細(xì)胞胚胎干細(xì)胞M細(xì)胞
 
 
 
 
上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，胚胎干細(xì)胞通過
 
定向分化為M細(xì)胞．
（4）若將M細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，重組細(xì)胞能否分化為其他類型細(xì)胞？
 
，請說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個(gè)體的現(xiàn)象稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在圖1中，蛋白質(zhì)的合成場所是（　�。�
A、⑤B、④C、⑥D、②

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用某種農(nóng)藥防治某種農(nóng)業(yè)害蟲，開始效果很顯著，長期使用后，效果越來越差．原因是（　　）
A、害蟲對農(nóng)藥進(jìn)行了定向選擇
B、害蟲對農(nóng)藥逐漸適應(yīng)
C、農(nóng)藥刺激害蟲產(chǎn)生了變異
D、農(nóng)藥對害蟲的變異進(jìn)行了定向選擇

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