生物體生命活動的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的．下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的描述不合理的有（　�。�
A、植物的頂端優(yōu)勢、根的向地性現(xiàn)象，都說明生長素對植物生長的作用具有兩重性
B、突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶，根據(jù)突觸的功能推測，此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時接受新遞質(zhì)
C、當(dāng)血糖含量降低時，胰高血糖素分泌增加，既增加了血糖的來源，又減少了血糖的去路，從而使血糖含量升高
D、用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生ɑ-淀粉酶
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),生長素的作用以及作用的兩重性,突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：影響植物生長素的分別的因素主要有光照、重力、離心力等．胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰高血糖素可以促進(jìn)血糖的升高，其與胰島素的具有拮抗作用．
解答： 解：A、能體現(xiàn)生長素具有兩重性的典型實例是頂端優(yōu)勢和根的向地性，A正確；
B、突觸后膜將遞質(zhì)分解應(yīng)該是為了接受新的遞質(zhì)，B正確；
C、血糖含量低時，胰高血糖素分泌增加，增加了血糖的來源，從而使血糖含量維持在正常水平，因為其升高到一定程度會促進(jìn)胰島素的分泌，C錯誤；
D、赤霉素處理大麥種子可以使種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生ɑ-淀粉酶，D正確．
故選：C．
點評：本題主要考查動植物生命活動的調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的理解、綜合和運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是（　　） 
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C、若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、玉米內(nèi)含的化合物b共8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的眼色有紅眼和白眼兩種，紅眼和白眼性狀由一對等位基因控制，雜合的雌性個體為紅眼．現(xiàn)有一白眼雌果蠅，讓它與另一雄果蠅雜交，要求產(chǎn)生的后代僅僅根據(jù)其眼色就可以判斷其性別，則選擇與該白眼雌果蠅雜交的雄果蠅的性狀、基因型，以及后代眼色與性別的關(guān)系分別是（　　）
A、紅眼、XWY，后代中紅眼果蠅為雌性、白眼果蠅為雄性
B、紅眼、Ww，后代中眼色與性別之間沒有一定的關(guān)系
C、白眼、XwY，后代中紅眼果蠅為雌性、白眼果蠅為雄性
D、白眼、XwY，后代中紅眼果蠅為雄性、白眼果蠅為雌性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)常見的兩種不同類型細(xì)胞的通訊方式．下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A、胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運(yùn)輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動的方式屬于體液調(diào)節(jié)
B、A圖中的激素一定是起降血糖的作用
C、如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng)，靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器
D、2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2家族中無此致病基因，Ⅱ-6父母正常，但有一個患病的妹妹．此家族中的Ⅲ-1患病的可能性及Ⅲ-2為攜帶者的概率分別是（　�。�
A、0、
4
9
B、0、
3
5
C、
1
3
、
1
6
D、0、
2
5

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素具有促進(jìn)植物細(xì)胞
 
生長的作用，某同學(xué)認(rèn)為這是一種“酸生長”的作用機(jī)理造成的，即：生長素通過促進(jìn)植物細(xì)胞分泌H+進(jìn)而促進(jìn)了細(xì)胞的生長．為了驗證適宜濃度的生長素是通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞生長，而不是生長素直接促進(jìn)細(xì)胞的生長，該同學(xué)做了下列實驗設(shè)計，請你完善該同學(xué)的實驗設(shè)計，同時設(shè)計一張記錄實驗結(jié)果的表格．
（1）實驗材料與藥品：10-5mol/L生長素溶液（濃度適宜），pH分別為5.0和9.0的緩沖液，黑暗中萌發(fā)的長勢一致的小麥幼苗15株（如圖所示），刻度尺、培養(yǎng)皿等．
（2）實驗思路：
①選擇15株黑暗中萌發(fā)的長勢一致的小麥幼苗，切取圖中小麥胚芽
 
（填字母編號）對應(yīng)的片段作為實驗材料，放入蒸餾水中浸洗一段時間，再隨機(jī)均分為三組，每組5個幼苗切段，分別放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中．
②在1號培養(yǎng)皿中加入適量的10-5mol/L生長素溶液，在2培養(yǎng)皿中加入
 
，3號培養(yǎng)皿中加
 
．
③
 
．
④一定時間后，分別
 
，記錄結(jié)果并比較其伸長生長情況．
（3）設(shè)計實驗結(jié)果記錄表（見答卷）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一株植物培養(yǎng)在H218O中并進(jìn)行光照，過一段時間后18O存在于（　�。�
A、光合作用生成的水中
B、僅在周圍的水蒸氣中
C、僅在植物釋放的氧氣中
D、植物釋放的氧氣和周圍的水蒸氣中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A、C、E的元素組成及相互關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中X所指的元素為
 
．
（2）A的中文名稱為
 
，其徹底水解的產(chǎn)物可能有
 
種．
（3）蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì)，請根據(jù)這一反應(yīng)特征，利用下列材料，設(shè)計一個實驗探究E物質(zhì)是不是蛋白質(zhì)．
材料用具：0.1g/mlNaOH溶液、0.01g/mlCuSO4溶液、稀釋蛋清液、E物質(zhì)溶液、蒸餾水、試管
實驗步驟：
①取3支試管，編號1、2、3．
②1號試管加入2ml蛋清液，2號試管加入
 
，3號試管加入2ml清水
③然后在3支試管中各加入1ml 0.1g/ml的NaOH溶液振蕩．再向3支試管中加入3～4滴0.01g/ml的CuSO4溶液，振蕩
④觀察
 

實驗結(jié)果預(yù)測：
①如果
 
，則說明E物質(zhì)是蛋白質(zhì)
②如果
 
，則說明E物質(zhì)不是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列遺傳病屬于單基因遺傳病的是（　�。�
A、白化病
B、原發(fā)性高血壓
C、青少年型糖尿病
D、21三體綜合癥

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同步練習(xí)冊答案